一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力，使學(xué)生懂得更多的知識，能拼譜視唱，感情交匯，切實提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。
二、基本情況分析：
本校五年級學(xué)生本來應(yīng)有相對的自制能力，但課堂活躍情況不容樂觀，情趣不是很高，音樂基礎(chǔ)相對偏低，接受能力有限，一部分分學(xué)生連音樂樂譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂，樂理知識的掌握不是很理想，唱歌的狀態(tài)，音高、音色、樂感都不好。中低等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是65%—75%，這批學(xué)生雖然對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于環(huán)境等因素，對于音樂缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響。這些學(xué)生上課時亂喊，音高不準(zhǔn)等，這些可能是我校至今沒有一個真正的音樂教師吧，雖然情況不好，但我堅信，從最基礎(chǔ)的音樂知識入手教，他們一定會有所進(jìn)步和改善的。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)唱歌部分
1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲;
2、遵循先教樂理知識，教會拼譜視唱，再教唱歌曲;
3、教唱歌曲要根據(jù)學(xué)生音高確定音調(diào)，遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，會唱譜后，再根據(jù)譜音對應(yīng)唱詞，教幾遍后，讓學(xué)生自己視唱歌譜并對應(yīng)唱出完整的歌曲來，然后教師糾正，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持聲清、音高，聲音要圓韻、飽滿;學(xué)習(xí)并試唱二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)同時注意各自管好各自的聲部，不要受到干擾，以免聲音失調(diào)。
(三)體現(xiàn)主題
唱好一首歌不僅要有好的嗓音，還要情感，肢體語言(舞蹈)體現(xiàn)主題，這樣才能完美地展示和表達(dá)歌曲內(nèi)容。
(四)提高教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。
5、多看多聽網(wǎng)上其他學(xué)校、老師的教學(xué)，在自己的教學(xué)中多實施，并從中總結(jié)經(jīng)驗。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
課次周課題課時備注
第一課《朝夕》3
第二課《農(nóng)家樂》4
第三課《足跡》4
第四課《可愛的家》3
第五課《故鄉(xiāng)》4
第六課《歡樂的少年》3
第七課《雨花》4
第八課《冬雪》4
第九課《對花》3
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。
2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
4、練習(xí)連音和非連音的唱法。
5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。
2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。
第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自我體會到強(qiáng)弱的規(guī)律。
另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事，以及聽聲本事。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編本事。
學(xué)生情景分析：
本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
訓(xùn)練部分：
1、歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱;
2在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、明白音有高低;明白音有長短;明白音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強(qiáng)弱等。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺
教學(xué)分析：
在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)的實施：
愉悅性：
在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動進(jìn)取地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：
我們在教學(xué)中要經(jīng)過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事和自編本事。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
學(xué)生情景分析：
本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小缺乏表演自我的本事。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國的教育和團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的本事。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂鑒賞的本事。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒谴丝淘谒刭|(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點(diǎn)。
所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)能夠提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和期望都在他們肩上，所以我們必須要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻(xiàn)，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有期望!才有未來!
一、指導(dǎo)思想
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓孩子與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體孩子，注重個性發(fā)展，重視孩子的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準(zhǔn)、對歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面孩子相對能夠，大部分孩子對音樂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十分高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的孩子很多。執(zhí)教的十七個班級孩子音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高孩子的素質(zhì)，努力使孩子在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為孩子打下扎實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經(jīng)過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。
4、音樂風(fēng)格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風(fēng)格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、演唱
(1)樂于參與各種演唱活動。
(2)明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱唵卧u價。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個主角。
(3)能夠?qū)ψ晕摇⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。
3、識讀樂譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
(四)音樂與相關(guān)文化
1、音樂與社會生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂交流。
(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2、音樂與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)明白一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。
2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3、感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂于與他人共同參與音樂活動。
六、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。程度的調(diào)動孩子的進(jìn)取性，并使他們程度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡便的課堂形式讓孩子喜愛音樂課。
3、因材施教，對不一樣的孩子要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使孩子能夠充分發(fā)展。
4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
5、豐富課外音樂活動，以孩子的愛好為主開展課外音樂活動，使孩子在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使孩子開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情景，制定了本教學(xué)計劃。
一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識，所以學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。
音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是:以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心
為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。
2.以(音樂)文化為主線
我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)
從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。
4.加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要異常重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有很多的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不一樣演繹。
應(yīng)對新學(xué)期的到來，我真正體會到了肩負(fù)重任的感覺，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學(xué)校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身本事，特做如下計劃:
一、學(xué)科資料與學(xué)生概況:本學(xué)期我任1—6年級音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情景，我將在任好音樂課的同時認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自我。
下頭我將重點(diǎn)介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的情景:小學(xué)生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不一樣程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時值概念。所以我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高，時值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨本事。當(dāng)然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可理解性，使教學(xué)方法既貼合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。
二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實施，再工作中自我要求如下:
1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。
2、為人師表，言行得體大方，進(jìn)取配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。
3、深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和進(jìn)取性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。
4、參與學(xué)生活動，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。
6、進(jìn)取參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。
7、在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。
三、音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。所以，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的夢想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐本事為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
以上是我對本學(xué)期的初定計劃，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。
教師學(xué)期計劃相關(guān)文章：