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音樂老師培訓(xùn)心得及感悟

| 小龍0

音樂老師培訓(xùn)心得及感悟(精選篇1)

本學(xué)期教育局組織了全旗中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),并很榮幸地請(qǐng)到了呼市新城區(qū)教研室的于老師為我們?nèi)谓?。從開學(xué)的第三周至今,我們已接受了七天的培訓(xùn),于老師精彩的講解,豐富的知識(shí),幽默詼諧的語言,動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式深深地打動(dòng)了我們,讓我受益匪淺?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓課堂"活"起來

第一節(jié)課開始,于老師就教了我們?cè)S多活躍課堂氣氛的好游戲,《拉德斯基進(jìn)行曲》《兩只老虎》《房子、箱子、盒子、匣子》…… 這些游戲讓我們不再拘謹(jǐn),不同于以往死氣沉沉的"學(xué)習(xí)培訓(xùn)",課堂氣氛非?;钴S。當(dāng)然,這些游戲也不是單純的"玩兒一玩兒"那么簡(jiǎn)單,游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力、節(jié)奏感、思維反應(yīng)能力、肢體語言表現(xiàn)力等。這些游戲在我的課堂上也初步得到了利用,雖然我還是在摸索中運(yùn)用,但課堂氣氛相當(dāng)活躍,孩子們真的"靜"了下來,注意力相當(dāng)集中,大大提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣,孩子們也更喜歡我了。

二、"柯爾文"手勢(shì)學(xué)習(xí)音階,提高了唱譜的準(zhǔn)確性、趣味性

通過本次培訓(xùn),我第一次接觸到了"柯爾文" 這個(gè)詞,在于老師簡(jiǎn)單明了的講解下,全場(chǎng)老師在"柯爾文" 手勢(shì)下的精彩和聲讓我震驚?,F(xiàn)在,在我的課堂上,每節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié),都是用柯爾文手勢(shì)唱音階、我做手勢(shì)同學(xué)們"猜音階",由于每個(gè)音的手位不一樣,同學(xué)們唱譜時(shí)有了明顯的音高意識(shí),雖然不是唱得很準(zhǔn),但唱譜的準(zhǔn)確性和趣味性都有所提高,希望能通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生能熟練掌握"柯爾文"手勢(shì),真正提高唱譜的準(zhǔn)確性。

三、"旋律線"的運(yùn)用,提高了歌唱的準(zhǔn)確性

"旋律線"也是我剛剛接觸到的音樂名詞,原來在教參中見到過,但始終不知道該怎樣去表現(xiàn)。通過一節(jié)課的培訓(xùn),對(duì)"旋律線"有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí),但掌握得還不熟練、準(zhǔn)確,但我還是大膽地運(yùn)用到了教學(xué)中?,F(xiàn)將我運(yùn)用后的粗淺認(rèn)識(shí)與大家分享如下:

1. 由于我們剛剛運(yùn)用"旋律線",所以在孩子們還不熟悉歌曲旋律之前不要用旋律線,一定在會(huì)唱之后再畫"旋律線",這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

在教唱歌曲《田野在召喚》時(shí),課前我精心設(shè)計(jì)了旋律線,聽了兩遍音樂之后,我讓學(xué)生同我一起畫旋律線,由于對(duì)歌曲還不熟悉,孩子們畫得"熱火朝天""一塌糊涂".當(dāng)我放置在學(xué)會(huì)歌曲后再畫,效果好多了。

2. 不一定每首歌都要整首畫旋律線,選取同學(xué)們唱錯(cuò)或重點(diǎn)之處畫旋律線會(huì)起到很好的效果,大大提高了歌唱的準(zhǔn)確性。

同樣是在進(jìn)行《田野在召喚》的歌唱教學(xué),在唱到結(jié)束句"一路走我一路唱"時(shí),有的同學(xué)懶得往上唱,有的同學(xué)唱不準(zhǔn),這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)畫了逐層升高的旋律線,同學(xué)們立刻唱準(zhǔn)了,教學(xué)效果出奇的好,我和孩子們都很開心。

四、課堂教學(xué)運(yùn)用中存在的不足

由于我還在摸索中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),所以還存在著實(shí)踐效果與預(yù)期效果之間的差距,教材所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間安排與運(yùn)用所培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間安排之間的矛盾… 這些因素困擾著我,我該怎樣合理運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?我該怎樣上好一節(jié)課?

幾天緊張而有意義的培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),音樂就應(yīng)該以審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地"動(dòng)"起來。我將于學(xué)生一起"成長".

音樂老師培訓(xùn)心得及感悟(精選篇2)

秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié),同時(shí)對(duì)于我來說,也是一個(gè)新的起點(diǎn),今年我很榮幸的成為了一名新教師,對(duì)于第一次接觸小學(xué)教育的我來說,一切顯得陌生而又充滿挑戰(zhàn),沒有什么經(jīng)驗(yàn)的我從9月份入職到11月份,三個(gè)月的時(shí)間,我不斷摸索,請(qǐng)教學(xué)校里其它有經(jīng)驗(yàn)的老師熱心的幫助我為我聽課評(píng)課,漸漸有所收獲。

從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開課講完開始,我明白了我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西,有很多東西我沒有注意到,原來想上好一節(jié)課,根本就不簡(jiǎn)單,課堂中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、教師說的每一句話、每一個(gè)字,甚至是PPT里寫的每一個(gè)字每一個(gè)音符.....都非常重要,我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著,終于迎來了旗里教研室對(duì)我們的又一次:“考驗(yàn)”。

短短的兩天雖然短暫,但是收獲和心得體會(huì)卻不小,在這兩天里,我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個(gè)學(xué)校新教師的公開課,從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),同時(shí)也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行,必有我?guī)?。擇其善者叢之,其不善改之。在這些優(yōu)秀的教師里,他們有的課程設(shè)計(jì)新穎,從學(xué)生的興趣出發(fā),課堂氣氛融洽;有的語言優(yōu)美親切,有的幽默機(jī)智;有的專業(yè)素養(yǎng)過硬,范唱優(yōu)美動(dòng)聽,伴奏彈的行云流水......

通過對(duì)其他教師的觀摩和自己講課的對(duì)比,還有領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的評(píng)課,我對(duì)自己的教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思:

首先在專業(yè)素養(yǎng)方面,我還需要不斷努力去練習(xí),去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的能力。其次在教學(xué)方面,我應(yīng)該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,而不是我教了什么,我發(fā)現(xiàn)我總是想的太多反而會(huì)忽略了學(xué)生真正的反饋。這些道理說起來容易,但當(dāng)真正實(shí)踐起來還是需要不斷的時(shí)間和努力吧。最后就是課堂細(xì)節(jié)的把握,都說細(xì)節(jié)決定成敗,課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常重要。雖然我不是一個(gè)生來就細(xì)心的人,但我相信我可以做到。

最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新教師這樣一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這次活動(dòng),我受益匪淺,相信大家也都一樣吧,未來的路還有很長,這僅僅把是一個(gè)開始,我相信人的潛力是無限的,只要我們心中有學(xué)生,不斷去研究、去探索,我們這些新教師會(huì)成長的更加成熟,更加優(yōu)秀。

音樂老師培訓(xùn)心得及感悟(精選篇3)

今年暑假我參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天的新農(nóng)村教師培訓(xùn)。聆聽了4位專家關(guān)于語文教學(xué)的講座,受益匪淺。孫老師從宏觀的角度幫助我們明確語文教師的任務(wù)以及成為一名成熟教師應(yīng)具備的能力,特別強(qiáng)調(diào)如何達(dá)到教學(xué)的有效性,如何把握教學(xué)五環(huán)節(jié)形成好課,生動(dòng)的案例,特別是他自身的成長經(jīng)歷給我們每一個(gè)聽講者都有很深的啟示:不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,經(jīng)驗(yàn)總是在自身的艱苦摸索中積累。張老師《語文習(xí)題的設(shè)置和思考》以高中三年作為一個(gè)整體對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)提出了序列性的思考,特別是就我們教學(xué)中最頭疼的作文教學(xué)提供了高中三年的作文作業(yè)的系統(tǒng)思考,20個(gè)專題的教學(xué)也給我們很大的啟發(fā)和借鑒。莊老師的《文本的教學(xué)解讀和有效設(shè)計(jì)》和鄒老師的《文言文的作業(yè)設(shè)計(jì)》都是用一個(gè)個(gè)課堂教學(xué)的案例給我們以啟發(fā),為我們一線的教師提供了實(shí)質(zhì)性的幫助,也為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中摸索提供了“拐杖”。 現(xiàn)就文本的解讀談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):

關(guān)于文本的解讀和教學(xué)解讀是我們每一個(gè)語文老師都非常關(guān)注的問題,教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對(duì)文本的解讀,在教學(xué)過程中我們離不開這一環(huán)節(jié),因此如何解讀好文本是能否上好語文課的基礎(chǔ)。

而文本的解讀首先應(yīng)該是教師對(duì)文本的解讀和教學(xué)解讀,因此教師對(duì)文本解讀如何直接影響著教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以致于教學(xué)效果。在我們平時(shí)的教學(xué)中不能說沒有精心備課,但是由于各種各樣的原因,常常讓我們身心疲憊,對(duì)文本的解讀有時(shí)候就缺少一種深入細(xì)致地研究,有時(shí)候甚至沒有好好閱讀文本,只是借助一些參考教案,就臨陣磨槍上了戰(zhàn)場(chǎng),那樣的教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。常聽說一些老教師上課可以不看教案不看書,所有的內(nèi)容都在他的掌控之中,整堂課可以做到游刃有余,課堂里的學(xué)生聽得津津有味。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然得益于他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但更重要的是因?yàn)樗麑?duì)教學(xué)文本爛熟于心,就如庖丁解牛一般,可見教師深讀文本是引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本的關(guān)鍵,也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

在教師對(duì)文本深入解讀的基礎(chǔ)上我們也要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知,讓他們學(xué)會(huì)解讀,獲得認(rèn)識(shí)上的深入甚至飛躍。通過這次培訓(xùn)我對(duì)這一點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí): 文本解讀切忌“單”“淺”“散”。

我們?cè)谘凶x文本的時(shí)候,學(xué)生也開始對(duì)文本有了自己的見解和看法。只是他們的認(rèn)識(shí)基于經(jīng)驗(yàn),基于思想,基于文化,基于社會(huì),是個(gè)性化的行為,所以我們要注意在這個(gè)過程中不能局限他的思維發(fā)展,不能只認(rèn)為自己用永遠(yuǎn)是對(duì)的,學(xué)生和自己的說得不一樣便是不對(duì)的。當(dāng)然,在我們自己解讀文本的時(shí)候,就應(yīng)該關(guān)注各個(gè)學(xué)生的思維發(fā)展了,不可以單一、拘囿于某一個(gè)角度,讓本來有棱有角的學(xué)生變得圓滑統(tǒng)一,忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;另外,我們要避免對(duì)文本的淺讀,避免政治一統(tǒng)論,動(dòng)不動(dòng)就上綱上線和政治德育掛鉤,避免模式化、功利化、浮躁化,因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)本身的人文性和工具性決定了語文學(xué)習(xí)的效果不可能是立竿見影的,有時(shí)候一個(gè)想法的形成到成熟需要反復(fù)的思考,只有沉浸文本閱讀,用時(shí)間來積淀文本里的內(nèi)涵,用思想來沉淀文本外的文本,才能真正領(lǐng)會(huì)文本語言中蘊(yùn)涵的感情、思想、理念等等。

每一篇文本都是整體的,這其中就有維系其成塊狀的“線”。這條“線”使文本傳遞出的情感更具完整性和濃烈感,用它來啟迪學(xué)生,提升學(xué)生更加有效。所以我們絕對(duì)不能肢解課文,剪斷“線”。我們?cè)诮庾x文本的時(shí)候要注意這個(gè)方面。要抓住一個(gè)大“點(diǎn)”。用它來聚合文字和情感。那么,這個(gè)“點(diǎn)”是什么?我認(rèn)為就是課文的文脈,中心所在。你的每一處分析都不能脫離它,否則所有的努力都會(huì)變得徒勞。

通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)作為現(xiàn)代的語文教師還需不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的思想認(rèn)識(shí),只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn),成為真正合格的語文教師。最后,我想用教研員孫老師的話來自勉:勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步的基石,專業(yè)知識(shí)在于踏實(shí)的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承和創(chuàng)新。

音樂老師培訓(xùn)心得及感悟(精選篇4)

一、 先自育,后育人

幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識(shí)到,教師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求很高。教師是教育工作者,也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起,提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,做到“學(xué)高為師,身正為范”。從而產(chǎn)生教師對(duì)學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行,會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用,使他們受到感染,引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對(duì)待人;以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人;以博大的胸懷愛人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云:“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此,向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。

二、 揚(yáng)長避短,學(xué)以致用

俗話說“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”,今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的看點(diǎn)、分析及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí),每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn),虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平,平時(shí)的“積累”是必須的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟。俗話說:“積沙成塔,滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中,留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為教師開辟了一條專業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫,開啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)富,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價(jià)值。因此,不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思,發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ),必能揚(yáng)長避短,學(xué)以致用。

三、定位目標(biāo),永不止步

培訓(xùn)讓我深刻感受到:學(xué)無定法,教也無定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。

“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新,教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容,不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新,舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來,只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧,也許還需要靈感,更需要我們有深厚的功底,但這是我努力的方向,我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了,才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來越近。

“活”是指靈活運(yùn)用教法,在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合。

運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),以至于讓課堂活起來。教無定法,只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?!坝行Ы虒W(xué)"是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題,在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,其內(nèi)容包括知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效,核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。

音樂老師培訓(xùn)心得及感悟(精選篇5)

我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂教師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

通過宇宙老師對(duì)通俗音樂的講解,讓我對(duì)音樂有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。深入了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對(duì)鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂知識(shí),音樂基礎(chǔ)固為重要,創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對(duì)聲樂演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。

每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次培訓(xùn),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

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