經(jīng)過(guò)對(duì)《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理會(huì)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)于這么課程也有一些自我的看法和提議，具體而言主要是以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)于課程開(kāi)設(shè)的看法和提議隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的要求也越來(lái)越高，這就要求會(huì)計(jì)人員要跳出傳統(tǒng)會(huì)計(jì)思維框架的定位，將自我看成是一位“CFO”，一位管理者，站在戰(zhàn)略性的高度研究問(wèn)題，而具備高級(jí)管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)是高素質(zhì)管理人才的必要條件，所以管理會(huì)計(jì)這門(mén)新興學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在發(fā)展，大學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。所以，《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》這么課程便尤為重要，應(yīng)針對(duì)經(jīng)管類(lèi)異常是會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)高級(jí)管理會(huì)計(jì)的課程，從而加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)
二、關(guān)于課程資料的看法和提議管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)和管理學(xué)相結(jié)合的一門(mén)新興學(xué)科，所以《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》涵蓋了會(huì)計(jì)學(xué)與管理學(xué)方面的知識(shí)，介紹了目前較為前沿與經(jīng)典的管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)如：適時(shí)制、作業(yè)成本法等，是傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)的深化和發(fā)展。在我看來(lái)，管理會(huì)計(jì)更加側(cè)重于管理，會(huì)計(jì)學(xué)則是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。課程資料不足的地方在由于學(xué)時(shí)和時(shí)間的限制，課程資料的豐富度不夠，課堂上所能學(xué)習(xí)到的管理會(huì)計(jì)的知識(shí)有限，雖然學(xué)生能夠自我在課后學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，可是如果教師能夠在資料上的指引更多，學(xué)生自學(xué)定能到達(dá)事半功倍的效果，也能更深入地理解管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。
三、關(guān)于課程講授的看法《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》授課方式最大的亮點(diǎn)之一便是案例式教學(xué)，教學(xué)不僅僅局限于單純的理論知識(shí)教學(xué)，而是將理論與案例實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更好地理解高級(jí)管理會(huì)計(jì)的相關(guān)理論，增強(qiáng)了對(duì)高級(jí)管理會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)。其次，教師在正式講授高級(jí)管理會(huì)計(jì)的知識(shí)之前，會(huì)介紹自我在世界各國(guó)游歷的經(jīng)歷，并且配以很多風(fēng)景優(yōu)美的照片，這便是寓教于樂(lè)的最好體現(xiàn)，不僅僅豐富了課堂資料，并且增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，也彰顯了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的精神。
四、關(guān)于考核方式的看法和提議在考核方式上，平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)各占50%，優(yōu)點(diǎn)在于既考查平時(shí)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，又考查了學(xué)生的考試成績(jī)，可是個(gè)人認(rèn)為考核方式不足的地方在于期末考試成績(jī)所占比重較大。因?yàn)榭荚嚨呐既恍暂^大，一個(gè)學(xué)生也許在平時(shí)不認(rèn)真對(duì)待該課程，在考試前臨時(shí)突擊，也能取得較好的成績(jī)，然而這種“臨時(shí)抱佛腳”狀態(tài)下所學(xué)習(xí)到的知識(shí)僅僅是“曇花一現(xiàn)”，很可能考試結(jié)束后所記下的知識(shí)就“自動(dòng)歸零”，所以也許不能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。其次，考試所涉及的資料并非面面俱到，對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)考試可能會(huì)遺漏，學(xué)生也可能以考試為導(dǎo)向去學(xué)習(xí)一門(mén)課程，而與學(xué)習(xí)的初衷相悖。如果平時(shí)的課堂作業(yè)會(huì)相對(duì)較全面，考核更加側(cè)重于平時(shí)成績(jī)，每一次的作業(yè)會(huì)反映學(xué)生對(duì)待該課程的態(tài)度以及對(duì)知識(shí)的理解程度，這樣學(xué)生的成績(jī)也許能夠更加客觀。
以上就是我對(duì)《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》這門(mén)課程的一些看法和提議，言辭若有不當(dāng)之處，還請(qǐng)教師諒解。
很榮幸在該學(xué)期選到了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門(mén)選修課，以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)關(guān)于會(huì)計(jì)之類(lèi)的課程，這學(xué)期學(xué)到一點(diǎn)皮毛，但是還是有很多感觸與想法。
經(jīng)過(guò)為期幾周的會(huì)計(jì)選修課的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是經(jīng)過(guò)老師細(xì)致的講解，我對(duì)會(huì)計(jì)這門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科有了一定的了解。老師通過(guò)視頻與幻燈片，向我們清晰的展示了會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科的重要性和其中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)
我知道，只靠這幾周的學(xué)習(xí)，我只能學(xué)習(xí)到一點(diǎn)皮毛，但是我仍然認(rèn)真去聽(tīng)老師對(duì)這門(mén)課的講解。
從中我了解到會(huì)計(jì)要素，如果對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分，產(chǎn)生了會(huì)計(jì)科目，了解了會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，以及會(huì)計(jì)核算的基本流程.同樣，會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)也都要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)，所以，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性是顯而易見(jiàn)的。
而會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。建立和實(shí)施會(huì)計(jì)制度規(guī)范了單位的會(huì)計(jì)核算，提供了真實(shí)完整會(huì)計(jì)信息，規(guī)范有序的會(huì)計(jì)環(huán)境和有效的會(huì)計(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。
會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)的信息中心，為了規(guī)范單位的會(huì)計(jì)核算，真實(shí)完整地提供會(huì)計(jì)信息，每個(gè)獨(dú)立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與核算的企業(yè)，都必須以《會(huì)計(jì)法》．《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》．《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，并結(jié)合各單位所處的會(huì)計(jì)環(huán)境，設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，滿(mǎn)足會(huì)計(jì)規(guī)范管理需要，適應(yīng)本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，能夠指導(dǎo)具體業(yè)務(wù)操作的具有內(nèi)部約束力的會(huì)計(jì)制度，從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展要求。
話(huà)說(shuō)回來(lái)正是因?yàn)榛A(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性，所以，我們從態(tài)度上應(yīng)該重視它，認(rèn)真學(xué)好它，提高學(xué)習(xí)的興趣。在強(qiáng)調(diào)它的重要性的同時(shí)，我們還要看到，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)畢竟只是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，它的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定把它定位在這樣一個(gè)高度：對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的知識(shí)以課本知識(shí)為主，不要進(jìn)行太多太深的擴(kuò)展，更多更深的知識(shí)在后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程中會(huì)依次介紹，對(duì)會(huì)計(jì)核算的流程只要有一個(gè)全面的基本了解即可。
學(xué)習(xí)這門(mén)課時(shí)，我覺(jué)得很枯燥，不過(guò)從這幾周的學(xué)習(xí)我從理論上對(duì)會(huì)計(jì)有了基本認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的逐步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步解了會(huì)計(jì)要素，對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分，產(chǎn)生了會(huì)計(jì)科目，了解了會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，以及會(huì)計(jì)核算的基本流程.同樣，會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)也都要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)，所以，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性是顯而易見(jiàn)的?；A(chǔ)打的牢不牢直接關(guān)系到后面專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，要注重原理的學(xué)習(xí)，吃透原理，活學(xué)活用?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)主要是闡述會(huì)計(jì)核算的原理，包括會(huì)計(jì)的基本理論和會(huì)計(jì)核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對(duì)其原理的學(xué)習(xí)。我們要善于將總論中闡述的會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，以求對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)更好的理解和掌握?；顚W(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信嗽?，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握。按照這一要求，我們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)這門(mén)課時(shí)，必須處理好識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用的關(guān)系。識(shí)記是指能認(rèn)知有關(guān)的概念、原則、方法的含義，并能表述和判斷其是非。這是最低層次的要求，對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不能停留在識(shí)記這個(gè)最低層次上。較高層次是領(lǐng)會(huì)，即在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面理解、把握有關(guān)的基本概念、原則、方法，并能表述其基本內(nèi)容基本原理，分析相關(guān)的區(qū)別和聯(lián)系。但識(shí)記和領(lǐng)會(huì)還不夠，還要會(huì)應(yīng)用，這是最高層次的要求。所謂應(yīng)用，是指在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、原則和方法去分析有關(guān)的理論問(wèn)題，處理某些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)算和賬務(wù)處理。其中，簡(jiǎn)單應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過(guò)的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)去計(jì)算、分析、處理某個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題。綜合應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過(guò)的若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合地計(jì)算、分析、處理比較復(fù)雜的業(yè)務(wù)問(wèn)題。
懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握，按照這一要求，我們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)這門(mén)課時(shí)，必須處理好識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用的關(guān)系。識(shí)記是指能認(rèn)知有關(guān)的概念、原則、方法的含義，并能表述和判斷其是非。這是最低層次的要求，對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不能停留在識(shí)記這個(gè)最低層次上。較高層次是領(lǐng)會(huì)，即在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面理解、把握有關(guān)的基本概念、原則、方法，并能表述其基本內(nèi)容基本原理，分析相關(guān)的區(qū)別和聯(lián)系。但識(shí)記和領(lǐng)會(huì)還不夠，還要會(huì)應(yīng)用，這是最高層次的要求。所謂應(yīng)用，是指在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、原則和方法去分析有關(guān)的理論問(wèn)題，處理某些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)算和賬務(wù)處理。其中，簡(jiǎn)單應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過(guò)的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)去計(jì)算、分析、處理某個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題。綜合應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過(guò)的若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合地計(jì)算、分析、處理比較復(fù)雜的業(yè)務(wù)問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課時(shí)要把書(shū)上的基本概念之間的關(guān)系弄清楚，事實(shí)上，每門(mén)課的學(xué)習(xí)方法都是一樣的，都是要下功夫。把知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)體系，再說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念如此之多，更需要我們用心去學(xué)。會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)與生活密不可分的學(xué)科，學(xué)好了它。對(duì)我們的日常生活與企業(yè)管理會(huì)有相當(dāng)大的作用。
我大概用了一個(gè)星期的時(shí)間把一本基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的書(shū)完整地學(xué)習(xí)完了；雖然本科也開(kāi)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的課程（我們本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)的課程是大雜燴，什么都有），但這一周的學(xué)習(xí)比那時(shí)一學(xué)期學(xué)的效果都好！而不再僅僅是知道“有借必有貸，借貸必相等”了！
主要感想列示如下：
一、資產(chǎn)和負(fù)債的定義可以從這樣理解：“昨天”、“今天”、“明天”。這三個(gè)分別對(duì)應(yīng)定義中兩個(gè)逗號(hào)分開(kāi)的內(nèi)容。
二、利潤(rùn)這個(gè)會(huì)計(jì)要素僅僅值得是日?；顒?dòng)經(jīng)營(yíng)所得，并為包括營(yíng)業(yè)外收入；費(fèi)用亦同。但最后利潤(rùn)表中計(jì)算的總利潤(rùn)包括營(yíng)業(yè)外收入和投資收益，而且也包括計(jì)入當(dāng)期損益的公允價(jià)值變動(dòng)損益，如交易性金融資產(chǎn)的公允價(jià)值變動(dòng)收益。
三、做會(huì)計(jì)分錄時(shí)，必須首先要分清屬于哪種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（籌資、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、成果核算），才能清晰地分清所涉及到的會(huì)計(jì)科目。
四、稅費(fèi)的記錄涉及到兩個(gè)會(huì)計(jì)科目：管理費(fèi)用和營(yíng)業(yè)稅金及附加。稅費(fèi)該計(jì)入那個(gè)會(huì)計(jì)科目的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)是否直接與經(jīng)營(yíng)相關(guān)。所以計(jì)入營(yíng)業(yè)稅金及附加的稅費(fèi)有：營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、城市建設(shè)維護(hù)稅及教育費(fèi)附加和資源稅。其余的稅費(fèi)計(jì)入管理費(fèi)用。但增值稅不計(jì)入任何會(huì)計(jì)科目，因?yàn)樵鲋刀愂莾r(jià)外稅，營(yíng)業(yè)收入中不包含增值稅，所以不需要將增值稅計(jì)入費(fèi)用。
五、學(xué)習(xí)完了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，才終于明白會(huì)計(jì)處理的程序，即會(huì)計(jì)循環(huán)?，F(xiàn)在好想去企業(yè)里實(shí)習(xí)，在實(shí)務(wù)中加深學(xué)習(xí)！
以上幾點(diǎn)僅是我的一點(diǎn)鄙見(jiàn)，還請(qǐng)各位會(huì)計(jì)同仁指點(diǎn)錯(cuò)誤之處，以共同學(xué)習(xí)、共同探討會(huì)計(jì)知識(shí)！
這學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了稅務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課程。雖然才上了短短的8個(gè)課時(shí)，但對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)有了一定的了解。
剛開(kāi)始拿到課本的時(shí)候，粗略的翻了翻。最大的感受就是，這不就是稅法嘛？！后來(lái)在課堂上，老師跟我們說(shuō)：“之前你們學(xué)習(xí)的稅法，是稅務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)，但它比稅法要難的多。這門(mén)課的掛科率也很高，很多人因?yàn)檫@門(mén)課要補(bǔ)考拿不到畢業(yè)證的。你們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待?！毙睦镎嫘哪罅艘话押埂Ｕf(shuō)實(shí)話(huà)，之前的稅法沒(méi)學(xué)好。不禁感覺(jué)，學(xué)好這門(mén)課有一定難度的.果然，剛開(kāi)始上課時(shí)就被繞著一頭霧水，稅務(wù)的種類(lèi)五花八門(mén)，計(jì)稅的方法也多種多樣，學(xué)習(xí)了短短四個(gè)課時(shí)的稅務(wù)會(huì)計(jì)的感受就是它離不開(kāi)會(huì)計(jì)，因?yàn)橐J(rèn)真的分析做分錄，它離不開(kāi)稅法，因?yàn)樗挠?jì)算需要運(yùn)用到稅法的公式和知識(shí)。而我學(xué)習(xí)了稅務(wù)會(huì)計(jì)的一個(gè)最大的感受就是我們每天的各項(xiàng)生活都與稅務(wù)相聯(lián)系。每個(gè)人都在不停的繳納著各種祱。稅務(wù)會(huì)計(jì)是進(jìn)行稅務(wù)的籌劃，稅金核算和繳納申報(bào)。主要包括經(jīng)營(yíng)收入的確認(rèn)、成本費(fèi)用的計(jì)算、經(jīng)營(yíng)成果的確認(rèn)、稅額的計(jì)算、稅款解繳、罰金繳納和稅務(wù)減免等業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，主要是幫助企業(yè)核定應(yīng)繳稅款。經(jīng)過(guò)8個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)老師的教學(xué)方法也有了一定的了解。老師以課本為媒介。在教學(xué)的過(guò)程中生動(dòng)形象的給我們講解了每一道例題，并且更深入的分析了每一道題所涉及到的相關(guān)知識(shí)。這使我能夠在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，明白了以前比較模棱兩可的一些問(wèn)題，比如納稅人在采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)的稅務(wù)會(huì)計(jì)處理。
當(dāng)然在學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的知識(shí)，但也遇到了一些問(wèn)題，在學(xué)校的過(guò)程中，缺乏了對(duì)書(shū)本的一種批判精神。我記得老師在講課的時(shí)候提到了一個(gè)會(huì)計(jì)科目。其實(shí)是不存在這樣的一個(gè)科目的，當(dāng)時(shí)看的時(shí)候就對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了懷疑。但覺(jué)得課本上都是對(duì)的，所以就認(rèn)為是對(duì)的。之后老師講解出來(lái)了才恍然大悟。總的來(lái)說(shuō)短短的幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的，但也有不懂的時(shí)候，覺(jué)得老師講解的太快了，語(yǔ)速有點(diǎn)快，所以一不留神就不知道老師剛剛說(shuō)了什么話(huà)。知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有記住。這就算給老師提的小小的要求吧！進(jìn)度能不能慢點(diǎn)，語(yǔ)速也放慢點(diǎn)哈！！
我從三個(gè)方面談一談自己對(duì)財(cái)務(wù)管理工作的心得體會(huì)，與大家共勉。
一、創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理理念，加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)工作，以服務(wù)意識(shí)開(kāi)創(chuàng)財(cái)務(wù)管理工作新局面。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)和行業(yè)規(guī)范文件，向公司領(lǐng)導(dǎo)和其他內(nèi)部部門(mén)提供財(cái)會(huì)政策咨詢(xún)服務(wù)，做好參謀工作。
（二）創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理模式，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理。整合優(yōu)化單位財(cái)產(chǎn)資源，提高資產(chǎn)的使用效益，在資產(chǎn)保值的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的增值。
（三）理順資金收付渠道，提高資金的周轉(zhuǎn)率和使用效率，科學(xué)統(tǒng)籌，積極籌措和調(diào)配資金。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)各單位、部門(mén)的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步加大財(cái)務(wù)檢查考核評(píng)價(jià)力度，嚴(yán)把預(yù)算支出關(guān)口，落實(shí)資金用途，防止和杜絕“賬外賬”、“小金庫(kù)”的發(fā)生，為公司決策提供祥實(shí)可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
（五）在信息化環(huán)境下，加強(qiáng)和提高會(huì)計(jì)人員的保密意識(shí)，維護(hù)公司經(jīng)濟(jì)安全，保持高度的政治責(zé)任感，牢固樹(shù)立財(cái)經(jīng)法制意識(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，維護(hù)好單位的經(jīng)濟(jì)利益，當(dāng)一名合格的經(jīng)濟(jì)衛(wèi)士。
（六）財(cái)務(wù)管理工作要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新和完善服務(wù)手段和方法，服務(wù)大局，服務(wù)基層，方便職工群眾。
二、落實(shí)以人為本理念，財(cái)務(wù)人員素質(zhì)得到全面提升。
目前，我公司財(cái)務(wù)人員普遍存在知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，對(duì)新事務(wù)、新知識(shí)、新業(yè)務(wù)缺乏敏感性，一些財(cái)務(wù)人員服務(wù)意識(shí)、職業(yè)責(zé)任感逐漸淡化。這一切，在一定程度上影響和制約了我公司財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，今后應(yīng)該有針對(duì)性目標(biāo)和計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。為我公司培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)技術(shù)精的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。
三、維護(hù)和保障單位利益，為我公司事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的會(huì)計(jì)環(huán)境，在搞好財(cái)務(wù)核算和財(cái)務(wù)管理同時(shí)，要積極主動(dòng)地與上級(jí)主管部門(mén)，財(cái)政、稅務(wù)等部門(mén)進(jìn)行溝通和交流，使這些部門(mén)和單位能夠充分認(rèn)識(shí)和了解我們單位的行業(yè)性質(zhì)和工作特點(diǎn)，從而獲得政策的有益支持，趨利避害，從而保障和維護(hù)單位的經(jīng)濟(jì)利益，使我們?cè)跒樯鐣?huì)提供優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)的同時(shí)，獲得單位經(jīng)濟(jì)利益化。