網(wǎng)上閱卷是指將閱卷老師所評(píng)題的做答位置的內(nèi)容掃描至網(wǎng)上,供老師評(píng)定,老師看不到其他內(nèi)容。這對(duì)考生的規(guī)范書寫提出了較高的要求。下面由我為大家整理了關(guān)于高考老師改卷心得知乎，供大家參考。
很榮幸的，本人被挑選成為2005年高考語(yǔ)文閱卷人員。本來以為高考閱卷是一件多么美好的事情，興奮、好奇、光榮。可是這一次hb省的高考閱卷組織者真是很失敗。首先，昨天下午的動(dòng)員大會(huì)很失敗。讓所有的老師都到某師范大學(xué)的一處教學(xué)樓開動(dòng)員大會(huì)，由于地點(diǎn)沒有安排好以至于改卷老師占據(jù)了整個(gè)5樓，在大廳里面群集議論閑聊，嘰嘰喳喳，好不熱鬧!嚴(yán)重影響了師生的正常教學(xué)秩序。后來重新安排地點(diǎn)后，由于沒有人組織領(lǐng)導(dǎo)，很多老師仍然找不到地方，于是三三兩兩散去，只有少數(shù)人堅(jiān)持到6點(diǎn)，終于開完了會(huì)。
今天早上為了不遲到，我7點(diǎn)就起床，可是到現(xiàn)在(10：17)，還處在試評(píng)階段。大家費(fèi)力的踴躍的討論，2個(gè)并列組長(zhǎng)只是深入群眾辯論交流。但是當(dāng)組員提倡可否共同分析，擬廚評(píng)分細(xì)則時(shí)，組長(zhǎng)以答案不可能窮盡為理由推脫，又將標(biāo)答和評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)重復(fù)了一遍?？墒?，什么才是“正確”，如何才算“合理”?一個(gè)漫畫題，理解本來就多種多樣，而且本題出的本身就不夠嚴(yán)密，將2棵小樹并列置于一幅圖中，以致誤導(dǎo)了很多考生將兩者比較，引出內(nèi)因和外因的寓意——而此寓意嚴(yán)格參照標(biāo)答的話，0分!
作為聽說很多老師由于住宿條件差而沒有睡好，今天早上在這里干耗著還真是不如回去休息。
※不過，值得肯定的是本次改卷十分公平。就主觀題而言，一般要經(jīng)過2評(píng)，就是2個(gè)老師在完全不知情的情況下共同改一份卷子，誤差不能超過2分(我們那題總分4分)，然后取平均值。如果超過的，要送到組長(zhǎng)那里進(jìn)行3評(píng)。還有一個(gè)更嚴(yán)格的規(guī)定就是每幾百份或者1千份將把你自己改過 的卷子重新打回來(隨機(jī))讓你改，看前后兩次是否給分一樣。上面還對(duì)每人無效分的比例做了嚴(yán)格規(guī)定。
總的來說，對(duì)廣大考生應(yīng)該是十分有利的，十分公平的。只是希望在以后的工作中能夠組織的更好。
從考生答卷情況來看,印證了學(xué)生反映試題比較容易的事實(shí),統(tǒng)計(jì)情況后試題難易比例為:理科試題,基礎(chǔ)題占39%,中等題占51%,難題占10%;文科試題基礎(chǔ)題占43%,中等題占47%,難題占10%。但是,專家組及評(píng)卷老師普遍認(rèn)為學(xué)生做得比他們想象的差。對(duì)試卷的抽樣調(diào)查,均分:理科87.6分,文科87.98分,這比去年的要高。去年理科抽樣調(diào)查分?jǐn)?shù)為76.5分,文科為68.3分。
高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與平時(shí)有什么不同嗎?這對(duì)平時(shí)學(xué)生的解題格式有什么規(guī)范嗎?
高考閱卷的特點(diǎn)是:試卷多、時(shí)間緊、工作量大。為了保證速度,高考評(píng)卷細(xì)則的制定盡可能地便于操作。拿數(shù)學(xué)的主觀題來說共有90分,解答過程多種多樣,結(jié)果的表現(xiàn)形式也不唯一,盡管評(píng)卷前細(xì)則的制定非常詳細(xì),但它都不可能包含學(xué)生的所有解法。
怎么解決這個(gè)問題?每個(gè)題的總分值都精細(xì)地分配為1分或2分,給解題的每個(gè)環(huán)節(jié)。這樣評(píng)卷老師在學(xué)生試卷中尋找這些得分點(diǎn)。只有見到這些采分點(diǎn)才給分,否則寫得再多也無用。因?yàn)樵u(píng)卷規(guī)定:不能靈活給分,更不能酌情給分。例如文科第20題中列方程組求待定系數(shù),若學(xué)生列出方程組但未解對(duì)是零分,因?yàn)榱蟹匠探M不是得分點(diǎn),系數(shù)的值才是得分點(diǎn),這與平時(shí)學(xué)校評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。平時(shí)評(píng)卷列方程組有分,是比較重視過程,而高考則是重視結(jié)果,甚至不考慮過程,這樣便于評(píng)卷中操作。
對(duì)教學(xué)有什么啟示?
從專家組、評(píng)卷教師對(duì)學(xué)生的試卷評(píng)定分析后感到,平時(shí)教學(xué)應(yīng)重視下面幾個(gè)方面:
重視對(duì)概念、定理的理解性教學(xué)。概念不清、理解不透是本次答卷中失分最多的一個(gè)原因。這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中特別是教學(xué)新知識(shí)時(shí)要讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的形成、發(fā)展過程,這一教學(xué)理念是新教材編寫的一個(gè)重要特點(diǎn),要求師生共同實(shí)踐、體驗(yàn)。
加強(qiáng)計(jì)算能力養(yǎng)成。計(jì)算出錯(cuò)是學(xué)生痛失分?jǐn)?shù)的一大問題。比如:很多學(xué)生將二次函數(shù)配方出錯(cuò),甚至有些學(xué)生在一個(gè)12分題的解答過程中一開始就算錯(cuò),結(jié)果后繼部分非常認(rèn)真地書寫,這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且不得分。
務(wù)求卷面整潔,注重對(duì)學(xué)生正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。高考閱卷是一種機(jī)械式的評(píng)卷工作,這就要求試卷務(wù)必給人一種干凈、整潔的好印象。需要特別指出的是:明年實(shí)行網(wǎng)上閱卷,書寫更要按要求、按規(guī)定書寫,必須寫在指定位置。今年有的考生將某題寫在其他題的位置,按照規(guī)定均被判為0分。
網(wǎng)上閱卷是指將閱卷老師所評(píng)題的做答位置的內(nèi)容掃描至網(wǎng)上,供老師評(píng)定,老師看不到其他內(nèi)容。這對(duì)考生的規(guī)范書寫提出了較高的要求。今年首次將題卷分離,就是為明年網(wǎng)上閱卷做準(zhǔn)備。
一、閱卷場(chǎng)所出現(xiàn)的問題主要是：
1、信息完全答非所問，即使語(yǔ)言完美也不給分。
2、信息基本完整，有個(gè)別語(yǔ)言失誤，可考慮給滿分。
3、信息不完全，有語(yǔ)言失誤，各給0.5分;如果信息不完全，但語(yǔ)言很完美，完全沒有語(yǔ)法、發(fā)音等方面的失誤，也可考慮在信息上扣0.5分，但語(yǔ)言可給滿分。
4、信息的字詞與所給的參考答案不一致，但內(nèi)容基本對(duì)等，可考慮給滿分。
5、答案中關(guān)鍵詞出錯(cuò)或遺漏，使信息傳遞失敗，影響交際，則不給分;如果出錯(cuò)或遺漏的不是關(guān)鍵詞，不影響信息傳遞，則可給0.5分。
6、樣卷做一定參考，但可根據(jù)各情況靈活處理，考慮學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)從寬。
如：
題目1：我為什么不能和朋友們一起開車?
正確答案：Why can’t I drive with friends?
考生答案：Why I can’t drive with friends?
這種情況語(yǔ)言扣0.5分，信息不扣，得1分。
題目2：這些規(guī)則有什么用處?
正確答案：what’s the use of these rules?
考生答案：1.How do these rules help?
2 .Do I have to obey these rules?
3. Must I follow the rules?
4.What’s the benefit of these rules?
5.What’s the advantage of these rules?
6.What’s the function of these rules?
7.What role do these rules play?
二、改卷中錯(cuò)誤出現(xiàn)頻率最高的是
1、沒聽到主要信息
2、人稱出錯(cuò)
3、時(shí)態(tài)出錯(cuò)
4、主謂一致上有誤。
建議：
1、可以簡(jiǎn)答的時(shí)候，盡量簡(jiǎn)答。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生是講多錯(cuò)多。如：My father went to school by bike when he was young.
2、提問題時(shí)如果只有一個(gè)疑問詞，如what,沒達(dá)到交際意義，不得分。如不能成句，也盡量多講關(guān)鍵詞。
3、不能有侮辱性文字和性騷擾文字，如果出現(xiàn)，標(biāo)記試卷，提交到考試院處理。
4、不能急著錄音，在錄音開始2秒后開始更好，否則出現(xiàn)錄不齊答案現(xiàn)象，這是沒辦法給分的。
5、麥克風(fēng)不能直接對(duì)著口，否則會(huì)把呼吸聲也錄入，直接影響錄音效果，導(dǎo)致老師聽不清，影響得分。
6、聲音要有控制，尤其是不能太小，看錄音柱的顯示，不能過高也不能過低。個(gè)人認(rèn)為寧大聲點(diǎn)也不要小聲。
7、錄音是不能笑，會(huì)影響發(fā)音和錄音效果，發(fā)音不對(duì)，不得分。
與會(huì)的老師從今天的活動(dòng)中收獲頗豐。因?yàn)椋媾R聽說考試，王老師的做法就是一個(gè)很好的例子，也是我們?nèi)绾胃玫貍淇嫉慕?jīng)驗(yàn)所在。
高考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然已經(jīng)不是“穿皮鞋和穿草鞋的分界線”了，但廣大萃萃學(xué)子經(jīng)過高考，確實(shí)開始走不同的人生道路。而每一年的高考中，總有一些學(xué)生由于大意和經(jīng)驗(yàn)不足，丟掉了本不該丟掉的分?jǐn)?shù)，實(shí)在令人惋惜。
有多年高考改卷經(jīng)驗(yàn)的老師總結(jié)出了學(xué)生高考失分的十大原因：
1.用筆不規(guī)范。高考答題只能用黑色簽字筆和2B鉛筆，不能用圓珠筆或其他筆來答題。
2.改正答案時(shí)原來的擦不干凈，特別是選擇題，結(jié)果機(jī)器掃描時(shí)把兩個(gè)答案都掃描進(jìn)去，單選題就變成了多選題。
3.書寫不規(guī)范，字太小，字體潦草，字寫得歪歪扭扭。
4.書寫越位嚴(yán)重，答案超出答題范圍機(jī)器掃描不進(jìn)去，答到另一題的范圍也不行。所以在答題前就估計(jì)好，字太小太大都不行，太小老師看不清，太大不夠地方寫。
5.不按照要求來答題。
6.運(yùn)算過程不完整。
7. 審題不仔細(xì)，答非所問。
8. 答題缺乏科學(xué)語(yǔ)言。
9.復(fù)查時(shí)沒看清要求，把原來正確的答案改錯(cuò)。
10. 心理過分緊張，時(shí)間把握不準(zhǔn)，特別是理綜考試。建議理綜考試時(shí)間分配為：物理1小時(shí)，化學(xué)50分鐘，生物30分鐘，檢查10分鐘。
語(yǔ)文 作文仍是重點(diǎn)，平均能得44分
和去年相比，今年的高考語(yǔ)文試題相對(duì)平穩(wěn)。據(jù)一位參與評(píng)卷的老師介紹，語(yǔ)文“卷一”的選擇題難度上升了2至3分，“卷二”主觀題的難度則降低了2至3分，整體來說還是比較平和的。
作文一向都是語(yǔ)文試題的重頭戲，分值高，考生按照要求寫，不跑題，能得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。據(jù)高考評(píng)卷老師介紹，今年的高考作文依舊是新材料話題作文，通過一個(gè)童話寓言，讓考生根據(jù)材料寫作。因?yàn)轭}目中所給的材料比較多，審題難度相對(duì)較小，考生只要讀懂了題目，就不容易跑題。這一點(diǎn)也從評(píng)卷過程中得到了印證，一般寫跑題的作文不多?！暗脻M分的作文也有，和往年的比例相差不多?！边@位評(píng)卷老師說，標(biāo)準(zhǔn)答案給出的立意也比較寬泛，不少考生都能往立意上“靠”，平均能得44分。
選擇題難度增加，易出現(xiàn)兩極分化
在高考結(jié)束后，出乎考生和老師的意料，今年的高考語(yǔ)文試題中選擇題的難度有所增加。一位高三任課教師說，在選擇題方面，考生容易出現(xiàn)兩極分化，有的考生能拿滿分，也有不少考生錯(cuò)兩個(gè)以上的選擇題。
讓考生覺得較難的另外一個(gè)題目就是“名句默寫”。這位任課老師介紹，在平時(shí)的教學(xué)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，只要能夠記住課內(nèi)的名句，就可以應(yīng)對(duì)高考。然而，今年的名句默寫明顯強(qiáng)化了課外的內(nèi)容，兩題任選其一，給的都是課外的名句。
“不過也有規(guī)律可循。”一位高考語(yǔ)文評(píng)卷老師說，名句默寫選擇的都是國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化“大家”的作品，平時(shí)學(xué)生可以多關(guān)注對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展影響比較大的人物的名句。
打牢基礎(chǔ)知識(shí)，保證前4個(gè)選擇題不失分
省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位任課老師說，從今年選擇題較難的趨勢(shì)來看，今后高考試題也很有可能更加注重對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)的考查?！靶赂呷龑W(xué)生必須打牢基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)題的解題準(zhǔn)確率?！边@位老師說，確保前4道選擇題一分不失。
考生的文言文知識(shí)也需要加強(qiáng)，確保文言文閱讀題中的選擇題不失分。而在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的名師認(rèn)為，打基礎(chǔ)關(guān)鍵在平時(shí)，跟著老師強(qiáng)化文言文知識(shí)和語(yǔ)感，因?yàn)樵谧詈鬀_刺階段復(fù)習(xí)時(shí)，文言文提升的空間不大?！捌綍r(shí)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，一般很少涉及文言文的知識(shí)，考生的學(xué)習(xí)都在平時(shí)?！?/p>
數(shù)學(xué) 12分的大題，能得一半分就不錯(cuò)了
從高考評(píng)卷的情況來看，今年高考理科數(shù)學(xué)相對(duì)容易些，總體來說，理科數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)比去年高將近10分。據(jù)一位高考評(píng)卷老師介紹，以概率題為例，12題的概率題沒有得滿分的，得分率一般在5分至6分，而去年的概率題則特別難，考生如果能得1分，就說明成績(jī)很不錯(cuò)了。
另外，高考理科數(shù)學(xué)的數(shù)列題的得分率也并不是很高。同樣是12分的大題，成績(jī)不錯(cuò)的考生在這道題上能夠得5分、6分，也已經(jīng)算高分了?！澳軌虻脻M分的很少?！币晃辉u(píng)卷老師說。
一些考生因不細(xì)心把填空題答案寫顛倒了
據(jù)了解，今年高考改卷期間發(fā)現(xiàn)，有40%的考生在填空題上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，把第14題、15題兩道填空題的答案寫錯(cuò)了。據(jù)介紹，高考理科數(shù)學(xué)試題的第13題、14題、15題、16題在答題卡上的排列位置是按照“先上下，再左右”的方式排列的，即13題、14題在左列的上下位置，15題、16題的空格分別在右列的上下位置排列。不過，在平時(shí)的模擬訓(xùn)練過程中，模擬答題卡上的排列是以橫向排列為主，13、14的序號(hào)在第一橫列的左右，15、16在第二橫列的左右?！斑@樣，高考答題卡上的14題、15題的位置剛好對(duì)調(diào)了。”一位參與評(píng)卷的老師說，一些考生沒有仔細(xì)看答題卡，按照習(xí)慣性思維填寫答案，把14題、15題的答案寫顛倒了，在網(wǎng)上評(píng)卷時(shí)，掃描到計(jì)算機(jī)上的答案就是錯(cuò)的。
“這說明考生不是不會(huì)做，而是不細(xì)心。”一位高三數(shù)學(xué)教師說。
文綜較難，拉低了文科分?jǐn)?shù)線
今年河南省高考文科一本線和二本線都低于去年，達(dá)到六年來最低。不少參與評(píng)卷的老師和高三任課老師認(rèn)為，文科最低控制分?jǐn)?shù)線之所以低，主要問題還是集中在文科綜合上。在考試剛結(jié)束時(shí)，不少文科考生都感覺文綜不難，然而對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案后發(fā)現(xiàn)文綜并不太好答，得分率也不如預(yù)想的那么高。
一位高三任課老師介紹，從文綜三門學(xué)科給出的標(biāo)準(zhǔn)答案來看，和平時(shí)高中老師所講的答題技巧和答題方法不太一樣，命題者在命題時(shí)好像避開了高中老師平時(shí)教學(xué)時(shí)所習(xí)慣使用的方式和技巧，反而讓考生不太適應(yīng)。
另外，文綜試題中反映高中新課改的內(nèi)容比較多，比較活，考生在答題過程中，如果對(duì)新課改的理念理解得不夠，也不容易得分。
考生審題能力“弱”，所學(xué)知識(shí)有些僵化
很多考生感覺文綜都是有話可說的，但是寫出來的答案卻和高考的要求、標(biāo)準(zhǔn)答案相差較遠(yuǎn)。據(jù)一位參與評(píng)卷的高中老師介紹，今年的高考文綜試題要求從非常微觀的角度看待政治、歷史和地理問題，不過很多學(xué)生都忽略了這個(gè)問題，把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單地用于答題中，反而會(huì)扣不住答案要點(diǎn)。
一位歷史評(píng)卷老師說，從評(píng)卷的情況來看，考生的審題能力比較弱，所學(xué)的歷史知識(shí)有些僵化，不能很好地進(jìn)行運(yùn)用。據(jù)了解，歷史非選擇題部分的出題難度較大，和去年相比平均分要低1分左右?！皩?duì)于35萬考生來說，低1分，這個(gè)幅度也是較大的?！边@位評(píng)卷老師說，歷史的兩個(gè)大題要求考生對(duì)“原因和影響”進(jìn)行分析，這是一個(gè)典型的考查考生思想的問題，然而不少考生學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)僵化，分析題意的能力較弱，把老師平時(shí)講的知識(shí)點(diǎn)“教條化”了，直接安放到答案中，得不了高分。
建議：今后教學(xué)中，老師要注意與新課改內(nèi)容進(jìn)行銜接
“考生考得挺高興，考完以后感覺也不錯(cuò)，但是分?jǐn)?shù)出來卻比較低。這也給明年的考生提了個(gè)醒。”省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位高三任課老師說，從今年的出題情況來看，雖然一些試題的答案和平時(shí)老師所教的答題技巧有一些不同，但高三學(xué)生首要的任務(wù)還是要跟著老師講的去做，注意答題的規(guī)范性?！爱吘?，高考評(píng)卷老師主要是高中教師?！?/p>
這位任課老師還有一點(diǎn)感觸頗深，就是如何在今后的教學(xué)中和新課改進(jìn)行銜接?！跋乱粚酶呷龑W(xué)生是最后一屆非課改考生，但是從今年的高考出題情況來看，新課改的內(nèi)容在高考試題中的比重越來越重?！彼f，在今后的教學(xué)中，需要老師去做很多工作，注意與新課改的內(nèi)容進(jìn)行銜接，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用新課改的理念去學(xué)習(xí)。
一位參與高考評(píng)卷的高中老師也認(rèn)為，從今年文綜的考試情況來看，考生自主學(xué)習(xí)、研究問題、解決問題的能力有待加強(qiáng)。這位評(píng)卷老師說，平時(shí)教學(xué)時(shí)，老師在講述歷史知識(shí)、陳述歷史事件時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從原因、影響等方面進(jìn)行思考，往往會(huì)總結(jié)出1、2、3、4條要點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，反而忽略了訓(xùn)練學(xué)生的思考能力?！案匾氖翘岢鰡栴}，讓學(xué)生抓住歷史現(xiàn)象，結(jié)合歷史階段特征，尋找產(chǎn)生歷史現(xiàn)象的因素，以及會(huì)帶來哪些影響?！彼f，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主思考問題，而不是簡(jiǎn)單地總結(jié)老師講過的要點(diǎn)。