“語(yǔ)文”的語(yǔ)源是“語(yǔ)言文字”，“語(yǔ)言文字”縮略為“語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)在19世紀(jì)80年代。1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開(kāi)始開(kāi)辦新學(xué)堂。國(guó)文一科，教授的仍是歷代古文，故當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”課。下面是語(yǔ)文線下培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡。
國(guó)培計(jì)劃(2018)"——海南省中部片區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修(瓊中點(diǎn)),今天早上九點(diǎn)半在我們縣城第一小學(xué)的多媒體大廳如期開(kāi)展了起來(lái).我們懷揣教學(xué)的時(shí)代夢(mèng)想,對(duì)知識(shí)、新概念的渴望猶如正在求知的孩子,認(rèn)真的進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài).
國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)老師周于群、張潔云的講座精彩而不奢華,正是我們一線老師所需的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,周老師告訴我們,不能忽略了班級(jí)里后進(jìn)生的培養(yǎng).對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,我們的語(yǔ)文教學(xué)工作不能一直埋頭往前趕,有時(shí)應(yīng)該停下來(lái)思考,做一些調(diào)整,把細(xì)節(jié)做好,細(xì)細(xì)的要求,細(xì)細(xì)的檢查,給予孩子細(xì)細(xì)的關(guān)心和更多的肯定以及鼓勵(lì),不斷提高他們的興趣和自信心,讓他們?cè)诳鞓?lè)中更大的進(jìn)步者.
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè).今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量.
今天我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
在此次小學(xué)語(yǔ)文專題培訓(xùn)中，教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語(yǔ)文教師分年段解讀了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。
要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動(dòng)幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低年級(jí)學(xué)段：字識(shí)得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說(shuō)、樂(lè)于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字能力，加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡;多讀書、重積累;自由表達(dá);有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)懂、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，把字寫美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。
強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練，從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)：即語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”， 我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國(guó)未來(lái)鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的天地里開(kāi)出美麗之花
黨組織組織的線下活動(dòng)共有5次，分別是丁艷紅老師為我們講解學(xué)習(xí)黨章，桂老師帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ┯[園參觀學(xué)習(xí)校史館和農(nóng)史館，觀看《輝煌中國(guó)》宣傳視頻，丁艷紅老師為我們講解十九大報(bào)告，領(lǐng)會(huì)十九大精神，和入黨培訓(xùn)。
《黨章》規(guī)定了黨的黨綱，組織機(jī)構(gòu)，組織制度，黨員條件，黨員的義務(wù)和權(quán)力，黨的紀(jì)律等，2017年10月修改之后的黨章全文約有2萬(wàn)字，由于時(shí)間短暫，丁艷紅老師著重講了黨章的一部分，包括黨的性質(zhì)和宗旨，黨的紀(jì)律和優(yōu)良作風(fēng)，黨的組織機(jī)構(gòu)和組織制度，和黨員的義務(wù)和權(quán)力。在聽(tīng)了丁老師的講解之后，我對(duì)黨的發(fā)展歷程有了個(gè)更深一步的了解，對(duì)黨的各級(jí)組織和黨內(nèi)紀(jì)律也有了更深一步的了解，丁老師為我們帶來(lái)了深刻生動(dòng)的一課。
由桂老師和博覽園講解員帶領(lǐng)我們參觀學(xué)習(xí)博覽園的校史館和農(nóng)史館時(shí)，我學(xué)到了很多關(guān)于我校的歷史，深刻地了解學(xué)習(xí)到了于右任先生的教育理念，最令我印象深刻的是于右任先生對(duì)西北教育的貢獻(xiàn)以及他所所堅(jiān)持的教育思想?！笆烙胁畼?lè)，而后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，古有韓愈不顧唐朝當(dāng)時(shí)“恥為人師，恥學(xué)于師”的社會(huì)風(fēng)氣，教導(dǎo)出一個(gè)個(gè)“韓門弟子”，今有于右任先生于亂世中建學(xué)堂，在我校的校史上至今還有于老先生當(dāng)時(shí)所建的學(xué)校圖片，例如于右任先生與馬相伯等仁人志士所創(chuàng)辦的《復(fù)旦公學(xué)》，又如《國(guó)立西北?？茖W(xué)?！?我校前身)，還包括先生在三原地區(qū)所創(chuàng)辦的一系列小學(xué)，中學(xué)。當(dāng)走出校史館時(shí)，于右任先生的《望大陸》令我深深地敬仰于右任先生地愛(ài)國(guó)情懷。
參觀完校史館之后，去一樓參觀學(xué)習(xí)了我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史，從原始農(nóng)業(yè)與粗放農(nóng)業(yè)階段的刀耕火種，到北方傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的形成與發(fā)展，還有南方紡織業(yè)的發(fā)展，一直到近代我國(guó)農(nóng)民依舊采用舊制的一些傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)器具如犁，牛車轱轆，風(fēng)車，耙，碾，碾臺(tái)等等，根據(jù)講解員的解說(shuō)，我了解到，隋唐宋遼金元是精耕細(xì)作的擴(kuò)展期，明清是深入發(fā)展期、為了提高土地生產(chǎn)率，人們通過(guò)提高耕作技術(shù)來(lái)提高單位面積產(chǎn)量，充分發(fā)揮土地潛力，在北方形成耕耙耱枝術(shù)在南方形成耕耙耖等技術(shù)。參觀學(xué)習(xí)了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史之后，我深刻體會(huì)到了農(nóng)業(yè)發(fā)展的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，祖輩們?cè)邳S土地，黑土地，紅土地上創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，先輩們?cè)谖镔Y貧乏，無(wú)任何可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，赤手空拳地在中國(guó)這片廣袤的土地上勤奮耕作，這才有了之后源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，才有了中國(guó)之后的繁榮文化。先輩們勤勞，創(chuàng)新的品質(zhì)不也是我們當(dāng)代青年需要學(xué)習(xí)的嗎?在參觀學(xué)習(xí)了農(nóng)史館之后，我體會(huì)到了處在新時(shí)代的我們青年一代肩上所背負(fù)的重大的歷史重?fù)?dān)。
在參觀完校史館和農(nóng)史館之后，我們?cè)趫@藝學(xué)院地階梯教室觀看了宣傳視頻《輝煌中國(guó)》，視頻中共有6集，全片以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念為脈絡(luò)，全面反映黨的十八大以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就。 第一集的視頻主題是《圓夢(mèng)工程》，通過(guò)一系列事件講述了十八大以來(lái)中國(guó)五年內(nèi)取得的巨大成就，包括港珠澳大橋，胡麻嶺隧道鄭萬(wàn)鐵路，復(fù)興號(hào)，上海洋山自動(dòng)化碼頭，中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等一個(gè)個(gè)超級(jí)工程。帶領(lǐng)我們以一個(gè)更廣闊的角度領(lǐng)略了中國(guó)這五年取得的巨大成就。讓我們了解到了中國(guó)目前的發(fā)展有多么繁榮，中國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下欣欣向榮，人民安居樂(lè)業(yè)，家庭生活幸福美滿的現(xiàn)狀。
最后，是發(fā)展對(duì)象進(jìn)行新一輪的培訓(xùn)，包括觀看馬克思誕辰200周年大會(huì)，收聽(tīng)____重要講話等。
0_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級(jí)工考試，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長(zhǎng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。我覺(jué)得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問(wèn)促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
★ 語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇
★ 語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇
★ 語(yǔ)文教學(xué)案例培訓(xùn)心得體會(huì)5篇
★ 語(yǔ)文教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇
★ 語(yǔ)文教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)5篇