這次疫情是一場災(zāi)難，但更是一場考驗，一次體現(xiàn)我們社會主義優(yōu)越性的機會。下面小編給大家整理的時代新人說中國戰(zhàn)疫精神觀后心得感悟范文五篇，希望大家喜歡!
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于新型冠狀病毒感染疫情防控工作的一系列重要講話和重要指示批示精神，按照省教育廳和學(xué)校做好線上課程思政文件精神和要求，外國語學(xué)院進一步落實疫情防控期間線上教學(xué)課程思政工作，統(tǒng)籌做好疫情防控和教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮線上教學(xué)課堂的意識形態(tài)工作主陣地作用和線上教學(xué)課程的立德樹人主渠道作用，教育和引導(dǎo)教師為人師表、教書育人，切實做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，確保線上教學(xué)課堂風(fēng)清氣正，嚴(yán)守師德師風(fēng)底線和紅線。
推動跨學(xué)院合作，課程思政與思政課程同頻共振。外國語學(xué)院積極開展課程思政建設(shè)工作，獲批兩項校級質(zhì)量工程“課程思政”教學(xué)研究類課題，組織教師積極參加“課程思政”專題培訓(xùn)。自疫情防控以來，學(xué)院與馬克思主義學(xué)院以其重點推進思政教育工作室項目為切入點，推進跨學(xué)院合作，開展課程思政專題研討。總支書記趙睿從自身思政教育的學(xué)理背景出發(fā)，從“路徑問題”、“維度問題”、“具體內(nèi)容分類”三個方面與學(xué)院教師進行教學(xué)理念深度交流，深化對課程思政的認(rèn)識，通過時空雙維拓展和“四個自信”的框架搭建解決“課程思政到底融什么、如何有效融”的教師之問;同時學(xué)院就開拓大學(xué)英語課程思政“第二課堂”活動進行交流研討，力求大學(xué)英語課程教學(xué)內(nèi)容與思政課程交融會通，實現(xiàn)思政課程與課程思政的同頻共振。
對接價值需求，專業(yè)教育與思政教育兩促進。外國語學(xué)院結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)查學(xué)生價值需求，探索符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和情感接受能力的育人效果提升機制。同時利用線上學(xué)習(xí)的平臺，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)軌跡的跟蹤分析，發(fā)掘?qū)W生的“價值需求側(cè)”，加強大學(xué)英語課程育人資源的共享和整合，深度挖掘各門課程中蘊含的思想政治教育元素，巧妙地把防疫抗疫題材融入教學(xué)，把防控工作中的生動實踐變成課堂教學(xué)的豐富內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感，激勵學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮課堂思政育人功能，確保專業(yè)教育和思想政治教育兩不誤、兩促進。
創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展課程思政空間見成效。外語“課程思政”傳播的價值引導(dǎo)轉(zhuǎn)化無論是知識傳授還是價值引導(dǎo)，都是學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域觀念的重構(gòu)過程。目前學(xué)院通過“線上+線下”和“課內(nèi)+課外”兩結(jié)合的混合式教學(xué)實踐，不斷拓展課程思政空間，延長課程思政時效，引導(dǎo)學(xué)生通過完成各種或基于語言、或基于主題、或基于項目的任務(wù)，置身于話題展示、小組討論、角色扮演、時事報道等語言活動之中，通過團隊協(xié)作，共同在“做”的過程中不斷提高英語綜合應(yīng)用能力，開展愛國主義教育和理想信念教育，加強社會責(zé)任和感恩意識教育，加強防控教育和身心健康意識教育，從而提升價值引領(lǐng)和意識形態(tài)教育效果。
尤其在疫情防控期間，學(xué)院將課程思政的切入點放置在學(xué)習(xí)疫情防控第一線的最美“逆行者”，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、鍥而不舍的敬業(yè)精神和敬畏生命、崇尚真理的科學(xué)精神，逐步形成了師生攜手、堅定信心、科學(xué)抗疫、正面發(fā)聲、積極行動的共識，在外語課程有機融合課程思政邁出可喜的步伐，是課程思政春風(fēng)化雨、潤物無聲的有益探索。
“在這殘酷疫情之下，有溫暖、有大愛;在我們的背后，有強大的祖國……”“新時代的年輕人在這場災(zāi)難中知曉了自己的責(zé)任!”這是該校儲運與建筑工程學(xué)院大學(xué)生宋雨霖和計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院張濤提交的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”作業(yè)中一段話。
春季學(xué)期因為疫情無法開學(xué)，但網(wǎng)絡(luò)授課如期舉行。馬克思主義學(xué)院思政課教研室改成了“線上教研室”，思政課教師們緊密結(jié)合全國抗擊疫情的最新時事，精心構(gòu)思教學(xué)主題，巧妙設(shè)計作業(yè)環(huán)節(jié)。以“見字如面”為主題的書信，以“聲援武漢”為主題的音頻，以“一分鐘演講”為主題的微視頻成為開學(xué)第一課的主要內(nèi)容……這些網(wǎng)上互動和課下作業(yè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢，通過融媒體技術(shù)，集合青年學(xué)生喜聞樂見的多種表達方式開展教學(xué)，進一步增強了愛國主義大課堂的親和力。
不僅僅是思政課，在中國石油大學(xué)(華東)目前開講的1676門網(wǎng)課課程中，幾乎所有的教師都以戰(zhàn)“疫”為切入點，把網(wǎng)上課堂變成課程思政的“網(wǎng)紅”課堂。900余位任課教師在這個特殊時期，更加牢記立德樹人的職責(zé)使命，傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。
“在這場特殊的戰(zhàn)斗中，每一位教師都應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起立德樹人的教育使命，同奮戰(zhàn)在一線的廣大醫(yī)護人員并肩守護好學(xué)生的精神家園，將偉大的戰(zhàn)‘疫’精神有機融合進思政課的教學(xué)內(nèi)容中去?！瘪R克思主義學(xué)院副院長岳金霞說，這樣的“網(wǎng)紅”課堂讓大學(xué)生通過這場特殊的戰(zhàn)役對生命有了更深的感悟，樹立起科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
疫情下，高校的思政課堂是怎樣的?
當(dāng)談到中國精神，浮現(xiàn)在學(xué)生眼前的不單是知識點，還有一個個堅守在戰(zhàn)“疫”一線，默默付出的身影;當(dāng)提到疫情防控體系建設(shè)，也不是囿于課本上的概念，而是源于生活的感悟。
近日，不少福建高校開啟思政“云課堂”，高校黨委書記進課堂講學(xué)、疫情防控成了思政課的“活教材”，讓福建大學(xué)生對當(dāng)前形勢和思政課有了更深的認(rèn)識。
一份投影PPT、一個話筒、一方鏡頭、一根網(wǎng)線，構(gòu)成了福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院萬人齊聚的思政“云課堂”，鏡頭這端的主講人，是福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記萬泉。
“針對此次疫情，今天就由我給大家上一堂戰(zhàn)‘役’公開課，和大家談?wù)勅绾慰茖W(xué)應(yīng)對疫情，確保平安有序?！苯?，福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記萬泉準(zhǔn)時出現(xiàn)在“云端”課堂，以“科學(xué)應(yīng)對疫情，確保平安有序”為題，在線為全院學(xué)生、全體專兼職輔導(dǎo)員、思政課教師上了一堂別開生面的思政課。
在這堂課上，除了向?qū)W生們介紹如何做好家中和返校途中科學(xué)防控，萬泉也談起自己經(jīng)歷這場疫情后的一些體會和思考，有關(guān)生命、自然、規(guī)矩、健康、習(xí)慣、感恩、家庭和國家。
“關(guān)于生命，疫情給我們上了生動的一課，我們必須認(rèn)識生命，尊重生命，珍惜生命。大學(xué)生要始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣，充分發(fā)揮生命的創(chuàng)造力，在為社會作貢獻中努力提升生命的價值，在創(chuàng)造中書寫人生的壯麗篇章?！?/p>
“關(guān)于自然，唯有尊重與和諧才是應(yīng)該秉持的理念。作為林業(yè)院校的學(xué)生，我們更要牢固樹立生態(tài)文明意識，知林愛林、熱愛自然，刻苦鉆研農(nóng)林專業(yè)知識，積極投身到脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)中，全面推進福建山水林田湖草綜合治理，促進生態(tài)福建的建設(shè)?！?/p>
“關(guān)于感恩，在最美‘逆行者’的感動中，讓我們懂得常懷感恩之心，并努力爭做一個充滿愛、傳播愛、奉獻愛的人?！?/p>
疫情發(fā)生以來，全國人民萬眾一心、齊心協(xié)力共同戰(zhàn)“疫”，心往一處想、勁兒往一處使。
萬泉對學(xué)生們說，“抗擊新型冠狀病毒的斗爭，充分體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的本質(zhì)及優(yōu)越性。只有在社會主義的中國，才能集中力量辦大事，真正體現(xiàn)一方有難、八方支援、萬眾一心、眾志成城，譜寫抗擊病毒的新時代凱歌，讓我們不斷堅定中國特色社會主義的制度自信?！?/p>
疫情下的“思政課”引學(xué)生思考：
戰(zhàn)“疫”精神是新時代中國精神、中國價值、中國力量的重要體現(xiàn)，是社會主義核心價值觀的生動詮釋，這種精神是應(yīng)對包括新冠疫情在內(nèi)各種艱難險阻的動力源泉。此外，這次疫情也引發(fā)了對于生物安全、加強疫病防控和公共衛(wèi)生科研攻關(guān)體系及能力建設(shè)等方面的思考。
這些與戰(zhàn)“疫”最新消息同頻的思政課堂教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，總是第一時間在福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院的思政課上同步展開。疫情中涌現(xiàn)出人和事，都成了思政課鮮活的案例。
據(jù)悉，2月17日，福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院開設(shè)“空中思政課堂”，并在課程中增設(shè)了“結(jié)合新冠疫情進行如何完善社會主義現(xiàn)代化進程中的治理體系和治理能力”的課堂討論，以及疫情中不同人不同表現(xiàn)作為正反案例來詮釋價值觀的疫情教學(xué)專題，講述好疫情中的中國故事。
福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院的一位授課教師說，通過發(fā)揮思政課教學(xué)在疫情防控工作中的積極作用，努力將這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”中涌現(xiàn)出的感人故事和英雄楷模、新時代愛國主義最鮮活的案例、黨中央的聲音和囑托及時傳達給每一位大學(xué)生，為打贏這場戰(zhàn)“疫”貢獻力量，講好“思政大課”。
戰(zhàn)“疫”下的思政課，讓學(xué)生們不囿于課堂上的理論，而是鑒于案例得出真知灼見。
黨委書記的“開學(xué)第一課”引發(fā)了福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)1802班江同學(xué)的思考：作為一名大學(xué)生，應(yīng)該為疫情做些什么?應(yīng)該擔(dān)負(fù)起哪些應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)?
來自福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞專業(yè)1801班的沈同學(xué)說，“2020年的開端我們就迎來了一場人類與病毒的戰(zhàn)役。在這場戰(zhàn)役中，我看到了中國人民的團結(jié)，看到了各國間的互幫互助?！_學(xué)一堂課’讓我更加深刻領(lǐng)會到面對疫情要時刻保持理性，用科學(xué)、積極的方式對待這場戰(zhàn)役?！?/p>
福州大學(xué)“空中思政課堂”的學(xué)子也紛紛留言，“經(jīng)過老師的講解，我才認(rèn)識到，其實我們每個人為疫情防控做出貢獻的人，都是在生動詮釋著社會主義核心價值觀，哪怕是我們這些把自己隔離在家，認(rèn)真上課的人!”“原來思政課可以這么有意思，英雄其實離我們這么近。”
一場突如其來的疫情，讓我們的春節(jié)變得有些冷淡，而在我們大年三十在吃年夜飯的時候，一位位白衣天使卻早早收拾好行囊，奔赴一線，夜以繼日的投入戰(zhàn)“疫”一線。
我們雖然看不到他們可愛可敬的面容，但我們卻知道他們是這個春天里最美的風(fēng)景，是敢于同時間跑、同病毒較量的真英雄。
這場突如其來的疫情是由一種“新型冠狀病毒”引起的肺炎，簡稱又叫2019-ncov，一時間，全國各地的人民人心惶惶，口罩也成了每家每戶必不可少的“年貨”和前線的“戰(zhàn)略物資”。
在這種危急關(guān)頭，一些些醫(yī)護人員、一批批志愿者、一位位白衣天使和一名又一名的當(dāng)紅明星在第一時間積極行動。捐款、捐消毒液。、捐口罩;奔赴一線，抗擊病毒;召集募捐。，挺身而出。這些都是此次疫情的奉獻者。也是讓我們應(yīng)當(dāng)敬佩的人民英雄。
對戰(zhàn)疫在一線的奉獻者致敬，是全社會匯集起來的戰(zhàn)“疫”正能量，你們在前線不計生死，救死扶傷，不負(fù)眾望;我們在后方竭盡所能。上下同欲者勝，同舟共濟者贏。
參加過非典的鐘南山院士，孝壟之年。，再次“掛帥”?！皣袘?zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝?！笔撬腻P錚善言!“有一座山叫“鐘南山”，也是人民對鐘南山院士的致敬?！?/p>
“前方戰(zhàn)“疫”酣，后方勿牽掛。為奉獻者致敬，為守護者守護”。所凝聚起來的磅礴之力，是奮斗在一線醫(yī)護工作者的無畏沖鋒的堅強后盾。因為有你們的義務(wù)反顧，才有我們的用心守護，疫情消散，春暖花開的日子不會遙遠。我和你們的家人一起迎接英雄凱旋。
最后我在這里向奉獻者致敬，向醫(yī)護工作者致敬，等待你們的凱旋歸來，武漢加油，中國加油!
2020年的春天，注定是不平凡的。在我們歡慶春節(jié)之際，一場疫病從武漢出發(fā)，向神州大地席卷而來。在我們還沒搞清楚它姓甚名誰時，它已像一陣突如其來的龍卷風(fēng)卷走了許多人的生命，使本該充滿歡聲笑語的春節(jié)里，讓人們的內(nèi)心變得壓抑恐慌。它就是新型冠狀病毒。病毒這一肆虐，竟然造成了近幾萬例確診感染病例。死亡人數(shù)超過2000人。一時間，我們手足無措。就在這時，全國各地的醫(yī)護人員紛紛向武漢集結(jié)，冒著生命危險前往一線，為我們筑起了一道防護墻。我們在過年，他們卻在幫我們過關(guān)!
83歲的鐘南山院士，70多歲的李蘭娟院士，本應(yīng)該在家頤養(yǎng)天年，含飴弄孫，卻沖在控制疫情的第一線，以他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，安撫大家對未知的恐懼，安定人心，溫暖人心。
張英杰是蘭州大學(xué)第二醫(yī)院神經(jīng)外科ICU主治醫(yī)師，在家中，張英杰是女兒、是妻子，也是母親。因為科室工作繁忙，加上孩子還小，自己已經(jīng)兩年多沒有回娘家了。這次疫情爆發(fā)后，她更是第一時間主動請戰(zhàn)，瞞著遠在山東的父母去了前線。面對此次支援，張英杰說只有戰(zhàn)勝了疫情，才有共同的幸福。各地支援武漢的3.2萬人中，有多少不是如此呢?他們也是血肉之軀，也是吃五谷雜糧的，也有父母老小，并不是特殊材料制成的金剛不壞之體。是什么讓他們臨危不懼、逆流而上?他們說：“自己既然當(dāng)了醫(yī)生，不救病人做什么，不去武漢支援，就是不配醫(yī)生這個稱號!”
他們舍小家顧大家的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們是我們的英雄。作為學(xué)生，對英雄最好的致敬方式，就是好好學(xué)習(xí)，努力成為他們那樣的人，踏上他們曾經(jīng)走過的路途，發(fā)光發(fā)亮，這樣我們的國家和民族才會變得越來越好!
“醫(yī)生，此去欲何?”
“戰(zhàn)疫情，救蒼生!”
“若一去不回?”
“便一去不回!”
這是他們的宏愿。
愿山河無恙，愿每位“戰(zhàn)士”都平安歸來!
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