寫心得最好選擇一個主題，比如某個知識點(diǎn)、某個技能、某個課程等，圍繞這個主題進(jìn)行總結(jié)和反思。這里分享一些學(xué)生社會實(shí)踐心得400字下載，供大家寫學(xué)生社會實(shí)踐心得400字參考。
“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！边@是論語中的一句話，說的是一個人整夜不食不寢去思考鉆研一個問題，沒有什么好處，不如親自去學(xué)習(xí)研究。實(shí)踐的過程是每個人都要經(jīng)歷的必經(jīng)之路，在這個路上，你不再是個孩子，在鍛煉，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進(jìn)的號角與激昂的樂譜，也許每一天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每一天都要為了完成當(dāng)天的任務(wù)而焦頭爛額，也許每一天都要為了明日的采訪做著準(zhǔn)備，但我們是歡樂的。
在調(diào)查實(shí)踐中，我們感受到了村里的建設(shè)，那里有孩子，農(nóng)民，每每從他們的質(zhì)樸中，我們在感受，感受著這份簡單，明白了村里創(chuàng)業(yè)的艱辛，孩子受教育的困難?；蛟S，我們的實(shí)踐不能反映村里的每個角落，可是我們每個人都期望，我們的實(shí)踐能夠受到更多人的關(guān)注，更多人注意到在大城市的周圍，還是有著一些需要幫忙，建設(shè)的村鎮(zhèn)。
這樣的實(shí)踐，這樣的我們，這樣的，歡樂。
“不要找理由，解釋就是掩蓋，掩蓋就是事實(shí)。”教官說的這句話一直在我腦海里徘徊。這句話是我軍訓(xùn)以來最大的收獲。它總是告訴我沒有借口。
在一些軍規(guī)里，有一個關(guān)于借口的解釋：在軍隊里，沒有失敗的借口。如果情有可原，可以說明情況，但即使說明了，也不能作為借口。
所以從進(jìn)桂林中學(xué)開始，我就強(qiáng)迫自己對別人負(fù)責(zé)，不找任何理由就犯錯。作為宿舍負(fù)責(zé)人，我建議督促宿舍成員起床鋪床。我對自己要求很嚴(yán)格。我不想遲到也不想早退，即使我覺得不舒服。
就是相信沒有借口能讓我在軟弱的時候堅強(qiáng)，在害怕的時候勇敢。它告訴我要驕傲，不要因?yàn)槭《丝s，要在成功時謙虛有禮；不要用言語代替行動。不求安逸，只求面對困難和挑戰(zhàn)帶來的鞭策和壓力；它在我心中創(chuàng)造了新奇，對未知的軍訓(xùn)生活充滿了樂趣和希望。
“沒有借口，先生?！币?yàn)橛姓医杩诘牧?xí)慣，這些話在教官激烈的質(zhì)疑目光下還是說不出來，因?yàn)楹艽潭?，很冷。但是慢慢的，我會大聲自信的喊出這句話。以強(qiáng)烈的責(zé)任感處理錯誤的后果。
這是我軍訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。六個字沒有借口！
經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，感觸頗多。我們在基地生活了短短幾天，學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的東西。深刻地明白了，團(tuán)結(jié)的重要性，只有團(tuán)隊里的每個人發(fā)揮自己的價值，盡自己的全力，我們團(tuán)隊才能發(fā)揮出最大的力量。
我們一起協(xié)助,一起做了蔥油餅,一起包了餃子,一起分享，得到的不是可口的食物，而是笑容，是快樂。我們一起穿越電網(wǎng)，隊員與隊員之間相互信任，歷經(jīng)千辛萬苦后終于全班都安全的通過了。我們在高空斷橋中不斷突破自我，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，勇敢地跨出每一步，我們在一起挑戰(zhàn)不可能，一起挑戰(zhàn)5000這個龐大的數(shù)字，我們一起相互鼓勵，最終挑戰(zhàn)成功。我們一起成長，一起徒手翻越畢業(yè)墻，每個人都在為這個團(tuán)隊付出，教官說這些默默付出的人與你們的父母，兄弟姐妹一樣，想到這里就有許許多多的感情隨眼淚一起流出。是吧，十六歲的我們該長大了。
在這幾天訓(xùn)練下來，改掉了一些壞毛病，而且還增進(jìn)了同學(xué)之間的感情明白了更多的人生道理。是的，我為改變而來。
青鳥計劃是我期待已久的實(shí)踐活動，去年報了十幾個相關(guān)崗位，但遺憾的是都沒有被錄取。今年報名參加了博山鎮(zhèn)政府崗位，提前四天便收拾好行李去了，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，索性在那里租了房子，開啟了半個多月的實(shí)踐之旅。還清楚地記得第一天來到博山鎮(zhèn)政府，當(dāng)時心里非常緊張，但更多的是期待，害怕自己做不好，但是心里面也很想把該學(xué)的盡快學(xué)好，從而能夠盡快投入到工作崗位當(dāng)中，為大家分擔(dān)一點(diǎn)。
第一天讓我整理文檔，需要先把政府一年來散裝的材料縫好，一份份的粘好排序，再按重要程度依次分類，最后打包，錄入數(shù)據(jù)庫。我常常裝訂錯，寫錄入信息總是寫錯數(shù)，看似簡單的機(jī)械操作，卻容不得半點(diǎn)馬虎。經(jīng)過一遍遍核查，終于在第四天收尾，把材料都整理好了。雖然來了不久，也不甚了解，但是我很喜歡這里。來之前領(lǐng)導(dǎo)說：“這里是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是山區(qū)，交通也不方便，你確定要來嗎？”得到了我堅定的回應(yīng)，我來后領(lǐng)導(dǎo)也很照顧我，給我充飯卡，帶我去找午休的地方，給我介紹其他領(lǐng)導(dǎo)……這里雖然偏遠(yuǎn)，是個民風(fēng)淳樸四面環(huán)山的安靜小鎮(zhèn)，很多領(lǐng)導(dǎo)都是住在市區(qū)每天來回兩小時的通勤才來到鎮(zhèn)上，他們說這是“扎根基層，為老百姓服務(wù)”。短短幾天，是忙碌，是收獲，也是感動和欣慰。
世上有許多種本事，不管是什么都要靠學(xué)。我的媽媽很會做菜，做的菜很鮮美。我想幫媽媽做菜，順便學(xué)習(xí)做菜。
首先要做的是切菜。我把洗干凈的南瓜放在菜板上，操起菜刀，刷刷幾下把南瓜五馬分尸了。我再把幾大塊南瓜切成一小塊一小塊的，媽媽還告訴我要切均勻，不然煮的時候會一些先熟，一些后熟。接著我又切起了馬鈴薯，馬鈴薯是橢圓形的，不太好切。我只好小心翼翼地慢慢切，不料馬鈴薯一滾我差點(diǎn)切到了自己的手。
媽媽教我要學(xué)會翻面，切幾刀這個面，有了一個平面，就把馬鈴薯立起來再切。這樣馬鈴薯就不會滾了，再也不用擔(dān)心切著手了。切完馬鈴薯，我發(fā)現(xiàn)盆子里馬鈴薯全都變紅了。媽媽告訴我，這是馬鈴薯與空氣接觸后被氧化了。只要把馬列鈴薯用水沖洗后，就會恢復(fù)原樣。我照媽媽說的做，盆子里的水變紅了，馬鈴薯卻恢復(fù)了原先的黃色。
啊哈！這次幫媽媽做菜，我還學(xué)到了不少東西。咦？接下來該炒菜了，菜怎么炒？我去找媽媽學(xué)了
社會實(shí)踐使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個月的社會實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實(shí)踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
讓我們?nèi)ジ惺苷鎸?shí)的社會，開闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。
在當(dāng)今我國京津冀一體化的政策，以及大學(xué)生擇業(yè)復(fù)雜化的大背景下，我們暑期實(shí)踐調(diào)研的主題定為“在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，河北高校大學(xué)生就業(yè)地域選擇及其深層原因”。經(jīng)過小組成員的討論，我們最終把調(diào)研的重點(diǎn)院校院校定在了河北__大學(xué)、河北師范大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)以及河北大學(xué)。
為了保證調(diào)研的質(zhì)量，我們小隊認(rèn)真設(shè)計了調(diào)查問卷。在這次暑期實(shí)踐調(diào)研中，我們的網(wǎng)絡(luò)問卷和紙質(zhì)問卷共發(fā)放發(fā)放了1000份，平均每所學(xué)校發(fā)放了200份，回收率在90%左右，共回收上九百余份問卷。為了得到滿意的調(diào)研結(jié)果，我們將繼續(xù)對問卷進(jìn)行認(rèn)真的篩選和研究。
在調(diào)研過程中，我們隨機(jī)采訪了一些同學(xué)，很多人表示他們對一體化政策雖然有些了解但并沒有很深入。而且對于他們而言，考慮到經(jīng)濟(jì)水平等因素，北京依舊是他們就業(yè)的第一選擇地。但與河北、天津的.差距正在縮小。這也表明京津冀一體化政策的確產(chǎn)生了作用，使資源的配置更均衡、地區(qū)關(guān)系更平等，這一影響也表現(xiàn)為影響到了河北大學(xué)生關(guān)于就業(yè)地區(qū)的選擇問題。