《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)的作者是尼古丁奧斯特洛夫斯基，他出生于烏克蘭一個(gè)貧窮的工人家庭。雖然只讀過(guò)幾年書(shū)，但是他勤奮好學(xué)，閱讀了許多文學(xué)作品。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)初一學(xué)生《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感，希望對(duì)你有所幫助!
初一學(xué)生《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感1
近期，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，讀后，感受很大生命在于奮斗!人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾柯察金用行動(dòng)回答了這一個(gè)問(wèn)題。保爾柯察金他殘廢后，毫不灰心，還是頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，努力的工作，并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)造。后來(lái)雙目失明了，這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，那是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來(lái)，摸索著，堅(jiān)持寫(xiě)作，每寫(xiě)一個(gè)字，他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)、刻苦的努力，他終于成功的寫(xiě)出了一部小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》。讀著，讀著，保爾柯察金仿佛就在我的眼前。保爾柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有著比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志，這是什么力量一直在鼓舞著他呢?我讀完這本書(shū)，在書(shū)中我終于明白了，這是那最偉大的，共產(chǎn)主義事業(yè)在激奮著他，這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
保爾柯察金，可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我們樹(shù)立了意志不殘的偉大榜樣。生命在于奮斗!這句話雖短，但它卻又那么的有道理。對(duì)于我來(lái)，我是一個(gè)完完整整的人，智力也不差。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上，但是我可以把我所學(xué)到的知識(shí)，為人民群眾服務(wù)，為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量，有了讓我?jiàn)^斗的目標(biāo)，有了讓我學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)可真好啊!我還要不斷的學(xué)習(xí)，從這本書(shū)中吸取更多更大的精神力量。
讀了鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)使我懂得了很多。
初一學(xué)生《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感2
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者——奧斯特洛夫斯基，出生在一個(gè)工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產(chǎn)黨員，因積勞成疾導(dǎo)致全身癱瘓，后雙目失明，輾轉(zhuǎn)病榻長(zhǎng)達(dá)九年，然而臥病期間，在令人難以想象的困境中，他并沒(méi)有心灰意冷，而是把筆作為武器，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)作自己新的工作崗位，開(kāi)始新的奮斗，并以驚人的毅力寫(xiě)出了這部不朽的名著。
文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保爾·柯察金,同樣也鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。
保爾·柯察金——一個(gè)雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏斗.
保爾是一個(gè)苦孩子，他生活在社會(huì)的最底層，受壓迫受欺侮，處在饑餓和死亡線上。但是，他敢于向不公平的屈辱的社會(huì)地位挑戰(zhàn)，敢于起來(lái)改善自己和勞苦大眾的命運(yùn)。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，積極投身于捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)。保爾一生的經(jīng)歷實(shí)際上是向不公正的命運(yùn)挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，向自身的殘疾和不幸挑戰(zhàn)的過(guò)程。可是，一個(gè)人究竟能夠承受多大的'苦難和打擊呢?一天之中冒著槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來(lái)，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉(xiāng)，只求能聽(tīng)見(jiàn)母親的聲音，然而親愛(ài)的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過(guò)升華之后變成精神財(cái)富獻(xiàn)給人類：
保爾是正直的，十幾歲的他，因?yàn)檎x，敢出手教訓(xùn)市里的無(wú)賴;
保爾是機(jī)靈的，身處牢中的他，能抓住機(jī)會(huì)，輕而易舉地使愚昧的敵人中計(jì)而躲過(guò)魔爪;
保爾是勇敢的，剛參軍的他，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進(jìn)入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界‘
保爾是堅(jiān)強(qiáng)的，作戰(zhàn)的他,在頭部嚴(yán)重?zé)齻螅趫?jiān)定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來(lái)，以繼續(xù)抗戰(zhàn);
保爾是偉大的，他幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友的身邊;
……
在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神;
在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾勤奮進(jìn)取、不怕挫折的精神;
在勞動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神;
……
當(dāng)我們失敗時(shí)，我們應(yīng)該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開(kāi)始;
當(dāng)我們成功時(shí)，我們應(yīng)該以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力;
……
初一學(xué)生《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感3
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本廣為流傳的文學(xué)巨著。主角保爾·柯察金是一位為幾代人所敬仰的英雄。
他有著堅(jiān)韌的性格，即使在再艱苦的環(huán)境中他也能自得其樂(lè)的干自己的事業(yè)而不埋怨周遭的一切;他有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)，不會(huì)在任何困難面前倒下，因?yàn)樗辉赶蚶щy屈服。他少年時(shí)期輟學(xué)，當(dāng)了一名洗碗工;戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，又成了一名光榮的紅軍戰(zhàn)士;他因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)雙目失明，卻棄武從文，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。
保爾頑強(qiáng)的一生深深的感動(dòng)了我，他被病魔纏身、喪失戰(zhàn)斗力，卻仍然跟病魔斗爭(zhēng)，爭(zhēng)分奪秒，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作。到底是什么能夠讓他頑強(qiáng)地克服一切困難，不知疲倦地工作、工作、再工作，直到結(jié)束生命?保爾有著旁人所無(wú)法媲美的恒心與意志力，他堅(jiān)忍不拔、百折不撓，為了實(shí)現(xiàn)自己與社會(huì)的.理想而甘愿犧牲。
從保爾充滿坎坷與荊棘的一生中，我讀懂了兩個(gè)字——毅力。即便處于再艱苦的境遇下，保爾都能夠憑借驚人的毅力克服一切的難關(guān)。他的生命不僅擁有豐碩的果實(shí)，其過(guò)程也同樣壯觀到震撼人心!
鋼鐵是在熊熊的烈火中經(jīng)歷不間斷的燃燒和冷卻鍛造而成的。而保爾則是在重重的困境下經(jīng)歷無(wú)數(shù)次跌倒，卻又一次次爬起。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，保爾本身就已經(jīng)成為了一塊鋼鐵——一塊上等的鋼鐵!
然，沒(méi)有什么東西是與生俱來(lái)的。世界上沒(méi)有天生的英雄，亦沒(méi)有自然形成的鋼鐵。只有通過(guò)自身堅(jiān)持不懈的努力，才能夠到達(dá)勝利的頂峰。正如保爾，他在一次又一次的挫折中不斷展示著這股驚人的力量——毅力。
有了毅力，便不會(huì)再向挫折低頭，即使困難一直阻擋在前方，也不會(huì)再氣餒，而是用更加穩(wěn)健的步伐向更遠(yuǎn)的山峰奔跑。 鋼鐵的柔韌、保爾的頑強(qiáng)、如此般的精神，就像一面鮮紅的旗幟，召喚人們奮勇前進(jìn)，使我們勇敢的走下去。
通向成功的路沒(méi)有捷徑。只有執(zhí)著地去追求，靠著恒心與意志力一步步向上攀登。只有真正理解“毅力”的含義，并賦予實(shí)際行動(dòng)，才能夠攀上泰山之巔，飽覽盛景。毅力——這便是鋼鐵的精神!
初一學(xué)生《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感4
今天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，書(shū)中的主人公：保爾使我油然而生敬意。
保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有不此而沮喪，而且開(kāi)始了他的艱難的寫(xiě)作生涯，從此有新生活的良好開(kāi)端。
我非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。他時(shí)刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來(lái)了，重新義無(wú)反顧地走向火熱的工作崗位。
人最寶貴是的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……”
“人應(yīng)該怎樣活著?”看完了這本書(shū)，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了最完美的解答。
一個(gè)人只有樹(shù)立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，在正確的生活目標(biāo)，他才不會(huì)被生活所拖累，不會(huì)被不幸所壓倒，他才會(huì)在苦難的熊熊烈焰中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)，去熱愛(ài)生活，去充實(shí)自己，迎接美好的明天。
初一學(xué)生《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感5
在烽火硝煙彌漫的年代，保爾的形象激勵(lì)千千萬(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)士沖鋒陷陣，在和平年代，他的精神鼓舞著人民克服困難，為實(shí)現(xiàn)崇高的理想而奮斗。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義，并且超越了作者和作品本身，有著更新的詮釋，如同長(zhǎng)江后浪推前浪，鼓舞著一代更比一代強(qiáng)，在對(duì)學(xué)生思想品德教育方面起著巨大的不可忽視的力量。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)有著不可代替的最大成就，就是以譯成多國(guó)文字，影響幾代人的反響而聞名，從而成功地塑造了保爾這個(gè)在黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)的共產(chǎn)主義新人的典型形象。“幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。”所以，他以非常崇高的道德精神風(fēng)貌、極其高昂的革命戰(zhàn)斗激情、愛(ài)憎分明的無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)、奇跡般的旺盛生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)奮斗意志，譜寫(xiě)著一首把一切獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)的壯麗篇章。幸福究竟意味著什么，是舒適的生活，還是美好的前程，還是崇高的品德，對(duì)現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，是意味深長(zhǎng)的。
保爾的總體評(píng)價(jià)可以這樣說(shuō)：他是一個(gè)非常自覺(jué)的、大公無(wú)私的革命戰(zhàn)士，為什么這樣說(shuō)呢?他總是關(guān)鍵時(shí)刻把黨和祖國(guó)人民的利益放在第一位，個(gè)人的一切放在后邊?！吧畹闹饕瘎。褪峭Ｖ苟窢?zhēng)?！痹谀茄c火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起奮不顧身的馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)共產(chǎn)主義政權(quán)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神。保爾說(shuō)：“人的美并不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于他的本身，在于他的心。要是人沒(méi)有心靈的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表?！痹谀且磺宥椎钠D難歲月中，他又以全部熱情投入到和平建設(shè)的勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)有過(guò)輝煌，但他不居功自傲，也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了;黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了。黨沒(méi)有強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作，他克服重重困難寫(xiě)了。為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情?！坝颜x，以互相尊重為基礎(chǔ)的崇高美好的友誼，深切的同情，對(duì)別人的成就決不惡意嫉妒，對(duì)自己培養(yǎng)一種集體利益高于一切的意識(shí)。”在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>
保爾更是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。“愛(ài)國(guó)心再和對(duì)敵人的仇恨用乘法乘起來(lái)，只有這樣的愛(ài)國(guó)心才能導(dǎo)向勝利?！霸跀橙说膰?yán)刑拷打面前，他堅(jiān)強(qiáng)不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前;在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界?，F(xiàn)在的孩子一遇到挫折，就立刻表現(xiàn)為軟弱和退縮，意志薄弱，經(jīng)受不住打擊，甚至把自己的寶貴生命輕易的交給死神。
保爾又是一個(gè)于平凡且偉大的英雄人物。“只有像我這樣發(fā)瘋地愛(ài)生活、愛(ài)斗爭(zhēng)、愛(ài)那新的更美好的世界的建設(shè)的人，只有我們這些看透了認(rèn)識(shí)了生活的全部意義的人，才不會(huì)隨便死去，哪怕只有一點(diǎn)機(jī)會(huì)就不能放棄生活。”在他的平凡一生履歷表中，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī)，他總是從最平凡的小事做起。面對(duì)疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，保爾后來(lái)也終于認(rèn)識(shí)到他不愛(ài)惜身體的行為是不能稱之為英雄行為的，而是一種任性和不負(fù)責(zé)任。因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來(lái)的鋼鐵戰(zhàn)士，是一個(gè)有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物.?！吧钯x予我們的一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心的青春?！?/p>
在這里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命和熱愛(ài)生命的教育，是恰到好處的。讓學(xué)生珍惜寶貴的生命，一去不復(fù)返的時(shí)間，是很有現(xiàn)實(shí)意義的。學(xué)生沒(méi)有必要時(shí)刻準(zhǔn)備著拋頭顱，灑熱血，犧牲生命，充實(shí)的度過(guò)每一天，做自己應(yīng)該做的，才是重要的。
保爾如此的感人，又是以什么來(lái)做到的呢?作者自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象，作家是以自己的生活經(jīng)歷和真情實(shí)感為基礎(chǔ)來(lái)描寫(xiě)保爾的。因此，保爾的動(dòng)人事跡不是藝術(shù)上的虛構(gòu)，而基本上是真人真事，惟其真實(shí)，所以更加感人。但作者又反對(duì)把這部小說(shuō)完全看成作家的自傳，因?yàn)椤斑@是小說(shuō)，而不是傳記”。他在保爾身上集中了他同時(shí)代許許多多同類人物的思想和性格特征，運(yùn)用了典型化的手法。他說(shuō)：“在這本書(shū)中，我寫(xiě)的不是保爾.柯察金一個(gè)人,而寫(xiě)的是千百萬(wàn)柯察金，是為了爭(zhēng)取自己的幸福而奮身投入戰(zhàn)斗的千百萬(wàn)男女!”保爾的形象既是自傳性的，更是梗概性的，是社會(huì)主義青年一代中最光輝最典型的代表?！颁撌窃诹一鸷图眲±鋮s里鍛煉出來(lái)的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服?！蹦敲矗瑢?duì)于生活在和平年代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入理解這句話是需要時(shí)間的，我們有責(zé)任把這段話的精髓傳達(dá)給學(xué)生。由鋼到鐵是值得思索的一個(gè)過(guò)程，也是人類思想變化的過(guò)程。是由量變到質(zhì)變的過(guò)程。一個(gè)人擁有健康的體魄還不能說(shuō)是一個(gè)完全意義上健康的人，真正的健康人應(yīng)該是體魄健壯與心理健康的統(tǒng)一。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，心理健康教育的內(nèi)涵也更加豐富。。
“要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始?！睆娜嗣窠處煹慕嵌葋?lái)看，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育的很好的教育角度，對(duì)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育的良機(jī)。先強(qiáng)化頭腦，再美化外表，才是我們對(duì)學(xué)生教育應(yīng)該作到的。人民把孩子交給我們，我們有責(zé)任把孩子交給美好的未來(lái)。
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