寫心得需要注重細(xì)節(jié)，將所學(xué)知識和技能進(jìn)行深入剖析和思考，以便更好地理解和掌握。下面小編給大家提供一些班主任管理心得免費(fèi)下載參考，希望對大家寫班主任管理心得免費(fèi)下載有幫助。
上星期五，帶著激動的心情去參加由二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。進(jìn)過這次培訓(xùn)，獲益匪淺，感覺到自己的教學(xué)水平與省名師田園老師的業(yè)務(wù)水平的距離，自己還需要學(xué)習(xí)的太多太多，覺得自己在漫漫教師道路從新老師向骨干老師轉(zhuǎn)型，還需要漫長的道路和堅持不懈的努力才能快速轉(zhuǎn)變。冰凍三尺，非一日之寒！學(xué)新任教師培訓(xùn)及課例觀摩研討活動。
對名師田園老師的講課觀摩，然后由田老師跟大家分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)成長經(jīng)驗。田老師精彩的課堂展示、步步引導(dǎo)，對學(xué)生生字詞的鞏固示范練習(xí)、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，生動的教學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣等等。這些教學(xué)經(jīng)驗，讓我對教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，意識到課堂不需要太多表演和花里胡哨的內(nèi)容，要注重課堂本身，鍛煉學(xué)生的基本功，扎扎實實教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真對學(xué)生負(fù)責(zé)，來不得半點(diǎn)虛假，要實實在在的課堂。我希望經(jīng)過自己的不懈努力，認(rèn)真向名師，孫老師、田老師這樣有責(zé)任感，有能力的老師學(xué)習(xí)。不斷地挑戰(zhàn)自己，教師的道路上，走的越來越穩(wěn)當(dāng)，越來越順暢！
在將近二十年的教育生涯中，我一直都擔(dān)任班主任工作，在嘗透了酸、甜、苦、辣之后，終于也讓我也嘗到了做班主任的充實與快樂。近年來，許多家長通過各種關(guān)系希望把孩子放到我的班級，他們就覺得把孩子交給我放心。多年來我確實沒有辜負(fù)他們對我的信任，不管什么樣的學(xué)生，在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個方面：
（一）愛與責(zé)任。
它是我們每一個從事教育的人必須具備的先決條件，但如何去體現(xiàn)那份愛和應(yīng)盡到的責(zé)任是班主任必須掌握的藝術(shù)和技巧。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學(xué)的熱愛，和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級大家庭的溫暖。即要做好班主任，首先要把嚴(yán)父和慈母集于一身。
俗話說嚴(yán)是愛，松是害，嚴(yán)師出高徒，在原則問題上，在學(xué)生的自律行為沒有真正形成之前一定要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生這個時候有點(diǎn)怕你。然而在平時的生活中，要多體諒學(xué)生，多為學(xué)生著想尤其對家庭困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，身體有疾病的學(xué)生……要有慈母般的關(guān)愛。
⑴不能讓一個學(xué)生掉隊。學(xué)習(xí)越差的學(xué)生，他們越希望得到關(guān)愛，我從來不會看偏他們。說實在很多原來成績差的學(xué)生，現(xiàn)在到社會后大部分都成功了。例如，20__年，黃某，他是一個"典型"的差生。他思想差，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，是一個無心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過許多老師的教育，甚至驚動到校長，他都沒有改正。對于這樣的學(xué)生，許多老師都說："算了，還理他干什么？"我認(rèn)為，"不理"，就是對工作不負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)，就是不愛學(xué)生。因此，我還是不厭其煩地開導(dǎo)他、輔導(dǎo)他，用真誠的愛打動他的心。后來，他平時測驗慢慢合格了。盡管最終他只考了個三本，但現(xiàn)在他居然當(dāng)上了中石油廣東分公司的一個副總了。
⑵熱情關(guān)照有病的學(xué)生。在生活上，要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，特別是對一些有特殊病的學(xué)生，要給予照顧和關(guān)懷。在實際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一種深沉的愛。例如，20__有一個學(xué)生叫阿靜，一次，她在教室發(fā)生了嚴(yán)重的四肢抽筋，不能動彈。聞知后，我和幾個同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進(jìn)行救護(hù)。在我擦藥水，倒開水等一系列的動作中，她們感到了這種"愛"。當(dāng)她們有了這樣的感受，你的"育人"也就成功了。
（二）交心
我認(rèn)為要管好人，必須征服它的心，讓學(xué)生信服你，讓學(xué)生愿意把心里話說出來。我的做法是：每半個月讓學(xué)生以“說句心里話”或“我有話想對您說”——俗稱半月談，給學(xué)生一個發(fā)泄的平臺，讓我從中能及時了解學(xué)生的心態(tài)和要求，不滿情緒，甚至包括很多宿舍內(nèi)部的事情或同學(xué)間的矛盾，或某同學(xué)有戀愛現(xiàn)象，或出去上網(wǎng)，特別是大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑等等，結(jié)合從半月談上了解到的和我的觀察，以及平時的測試情況，我及時找不同的同學(xué)聊天，讓學(xué)生能及時糾正自己存在的問題。這種由被動的管理變主動的管理，學(xué)生很喜歡，很多學(xué)生都希望老師找他去聊天，這個時候班主任的管理就輕松多了。
（三）選好班干部。
我認(rèn)為，班主任的精力是有限的，必須充分發(fā)揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是：我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時還留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
（四）強(qiáng)化時間觀念。
俗話說：時間就是金錢，對學(xué)生來說時間就是分?jǐn)?shù)，時間就是命運(yùn)。我的做法是：在幾個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生必須有強(qiáng)烈的時間觀念。如早上起床、午休起床，鈴響后5分鐘內(nèi)必須起床，這是鍛煉一個學(xué)生意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內(nèi)必須上床，并安靜下來，這是鍛煉一個學(xué)生自律的關(guān)鍵一步。早上7：00、下午6：30必須回到教室，且能真正投入到學(xué)習(xí)中，這是鍛煉一個學(xué)生爭分奪秒刻苦求學(xué)的競爭意識。節(jié)假日（包括星期六晚）我建議可以上網(wǎng)但不宜超過晚上11點(diǎn)，否則它的生物鐘將被打亂，這是鍛煉一個學(xué)生自控能力最難但又是很重要的一步。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念，將讓他們在以后的人生道路上受益無窮。
（五）抓兩操，促三讀，煉兩靜。
兩操是指早操（或課間操）、眼保健操，一個是鍛煉身體，一個是保護(hù)眼睛。但學(xué)生往往不重視，我必須讓他們意識到紀(jì)律是成功的保證，身體是革命的本錢，所以對有兩次不出操的同學(xué)必須在跑道上跑5圈來彌補(bǔ)。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語或語文差的同學(xué)往往是由于沒有形成良好的讀書習(xí)慣，所以三讀時間我會不定期到教室轉(zhuǎn)一圈，效果很明顯。兩靜是指“安靜”和“心靜”。學(xué)習(xí)的最高境界莫過于“心靜”，一些成績較差的同學(xué)往往在課堂上、自習(xí)課、午休、晚休都很難安靜，更別談“心靜”了，故對雙差生力爭讓他們先達(dá)到安靜，這樣一個班的學(xué)習(xí)氛圍肯定好起來，對尖子生力求讓他們達(dá)到“心靜”，讓他們在知識的海洋里不斷遨游。這樣在高考中，全班的整體成績才能領(lǐng)先于他人。
（六）“神出鬼沒”。
班主任在日常的管理中少不了要了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實情況，特別是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習(xí)課，班主任的巡查不應(yīng)該讓學(xué)生抓住規(guī)律，尤其要讓那些自覺性不強(qiáng)的學(xué)生由于害怕班主任的突然出現(xiàn)而收斂很多。如果我們班主任都是成群結(jié)隊而去，看到的也許只是假象，特別是對宿舍的內(nèi)部情況（打牌、聊天、玩手機(jī)上網(wǎng)等），教室（看漫畫書、小說、玩手機(jī)、聽MP4等），將得不到有效的控制。總之為了更好的管好一個班，班主任必須開動腦盤，用簡單、靈活、有效的方式讓學(xué)生全在你的掌控之中。
（七）師生互動。
一個班是否充滿朝氣，是否充滿活力，是否充滿斗志，關(guān)鍵在于師生間的友誼，是否能引起大家的共鳴。要讓學(xué)生佩服你，除了老師上課很出色外，還應(yīng)懂得欣賞學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生的腦細(xì)胞充分的活躍起來，這樣你的課堂一定會非常棒。這其中班主任首當(dāng)其沖起到一個穿針引線的作用，如果課后在班主任的組織下讓科任老師與學(xué)生多一些交流的機(jī)會（如開展師生間的球類比賽，參與學(xué)生的文體活動的指導(dǎo)……等等），我相信這樣的班級科任老師一定會心情舒暢，活力大增，學(xué)生一定會更加投入，更加信任我們的老師。
（八）心理輔導(dǎo)。
全班幾十個學(xué)生，由于家庭、環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力、個人情感、同學(xué)間的矛盾等原因，或多或少會在心里形成陰影，久而久之，可能會直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至發(fā)展到對人生的悲觀態(tài)度，作為班主任如何做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，讓學(xué)生重新喚發(fā)出青春的熱浪將真正檢驗一個班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事能力。我結(jié)合多年的總結(jié)，簡單把它歸結(jié)為：
（1）學(xué)習(xí)壓力型。這類學(xué)生主要集中在班里成績中上的學(xué)生中，這些學(xué)生老害怕別人超過他，老擔(dān)心自己的弱科上不來，每到大考，他們都會很緊張。我的做法是：平時多給他鼓勵，增強(qiáng)他的自信心，臨考前跟他聊聊天，叫他們學(xué)會笑，笑對困難，笑對人生，并跟他訂一個力所能及的.目標(biāo)，另外教他一些自我調(diào)節(jié)的方法，如考試時實在太緊張，可以停下來喝一口水，或作一下深呼吸……總之這類學(xué)生主要以增強(qiáng)自信心為主要目的。
（2）自卑型。這類學(xué)生主要集中在來自農(nóng)村，且成績不斷下降的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭困難，而且初中時是靠“拼命勤”考上來的，到高中后，由于方法不當(dāng)，智力有限，慢慢開始退步，同時這些同學(xué)在初中時在老師和家長眼里都是很得寵的，而到高中后，自己不再是老師和同學(xué)眼中的佼佼者，心里落差很大，針對這些學(xué)生，班主任一定要有足夠的耐心去跟他們交流學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)他們敢于面對現(xiàn)實，敢于挑戰(zhàn)，運(yùn)用自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)過程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評價。同時老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。
（3）自暴型。這類學(xué)生主要集中在家庭條件好，而學(xué)習(xí)成績又很差的學(xué)生為多。他們由于小時候過于任性，沒有吃苦的經(jīng)歷，到高中后，隨著知識難度的加深，他們越來越聽不懂，越不懂越不想學(xué)，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)，他們只能通過玩手機(jī)上網(wǎng)、上網(wǎng)吧、睡覺等形式去虛度時光，而此時家長的教育，如果又簡單化、粗暴化，缺乏耐心，情況會更糟。針對這樣的學(xué)生班主任必須先冷后熱，先軟后硬，同時從他們的興趣入手，慢慢把他們從懸崖邊上拉回來。
隨著高考的臨近，心理焦慮的學(xué)生會更多，作為班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出解除的方法，難就退！退一步海闊天空！也可以運(yùn)用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。我曾教學(xué)生用和尚練功的入靜方式，調(diào)試心態(tài)，有一定效果。同時要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理規(guī)律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現(xiàn)的各種情況有一個充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對高考。
（九）組織好班會。
班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，統(tǒng)一思想，讓學(xué)生主動參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會和主題班會。我充分利用班務(wù)會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；處理偶發(fā)事件等等。另外，每月至少進(jìn)行一次主題班會，結(jié)合班里存在的問題，學(xué)生的要求以及社會的發(fā)展方向進(jìn)行針對性的教育和激勵。如某次期中考試后我作了《誠實、自信、永爭第一》的主題班會，通過以前已成功的人與事，教會學(xué)生做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細(xì)臉皮厚》，通過以前很多學(xué)生成功的范例，教育學(xué)生平時不要害羞，敢于問，考試的時候不要害怕，而且審題、做題要心細(xì)……通過不同形式的主題班會讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我。我深深覺得：成功的主題班會，不僅讓學(xué)生受益，而且也會讓學(xué)生對班主任刮目相看，又敬又愛。也算是作為班主任的一種成功吧！
以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理，很多還處于很膚淺的層面上，甚至有一些可能是不可取的地方，望得到各位同仁多指教。
2020年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作
本學(xué)期時間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時間，定任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個科學(xué)合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學(xué)生的思想動向，及時和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標(biāo)。
沒有目標(biāo)，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動力。為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標(biāo)，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動了全體學(xué)生的積極性。
(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機(jī)制，實施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
二、班級常規(guī)工作
九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。
學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。
態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動力。
(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績進(jìn)步。
學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競爭中進(jìn)步!
(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略。
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
班主任工作是平凡的，平凡中卻擔(dān)負(fù)著他人無法取代的崇高使命；班主任工作是辛苦的，辛苦中卻蘊(yùn)含著他人無法體會的深刻幸福。
“沒有愛就沒有教育”，這是每一位班主任都耳熟能詳?shù)牡览?，但是，能夠正確地愛孩子，并把愛化作一種工作能力，甚至變成一種藝術(shù)，卻不容易做到。在教育實踐中，有些班主任對學(xué)生的“愛”失之偏頗：有的“愛生如子”，事無巨細(xì)大包大攬；有的幾乎從來不批評學(xué)生，愛得無原則甚至失去教師必要的威嚴(yán)；有的只青睞成績優(yōu)秀的學(xué)生，對后進(jìn)生不聞不問。與此相反，還有一些班主任則信奉“嚴(yán)師出高徒”、“一日為師，終身為父”，他們對學(xué)生束得太緊、管得太死，看起來班級可能秩序井然，但實際上班主任和學(xué)生之間有隔膜，管理效果自然大打折扣。因此，對學(xué)生準(zhǔn)確把握“愛”與“嚴(yán)”的尺度，正確處理二者的關(guān)系，就成為我們教育工作者尤其是班主任教師應(yīng)該深入研究的問題。結(jié)合多年的班主任工作，我有如下體會：
一、對學(xué)生要做到理解、尊重
有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的認(rèn)識：當(dāng)學(xué)生意識到班主任真心地愛護(hù)他、關(guān)心他時，無論是耐心幫助還是嚴(yán)肅批評甚至是必要斥責(zé)，學(xué)生都愿意接受。相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使教育目標(biāo)正確、教育方法科學(xué)，也無法達(dá)到預(yù)期結(jié)果。所以，愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任只有真正付出自己的愛，才能贏來學(xué)生的愛，進(jìn)而搭起師生之間感情的橋梁，讓學(xué)生樂于接受教育，正所謂“親其師，信其道”。
愛學(xué)生是必要的，但這種愛要建立在理解和尊重的基礎(chǔ)之上——理解學(xué)生的思想、心理和生活，尊重學(xué)生的人格、意見和要求，不能把學(xué)生當(dāng)“寵物”，只求他聽話，其余聽之任之，要做到一視同仁，管理講原則，嚴(yán)中有愛。
因此，班主任在愛學(xué)生的同時必須多理解、尊重學(xué)生。
二、對學(xué)生要做到“嚴(yán)而不厲”、“嚴(yán)而有格”
班主任對學(xué)生給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵，使師生間關(guān)系融洽的同時，也要對學(xué)生嚴(yán)格要求。對于一名教師而言，愛學(xué)生是必要的，在愛的基礎(chǔ)上，“嚴(yán)”也是不可或缺的手段?！皣?yán)”即是嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。孩子終歸是孩子，他們貪玩、好動、不定性，不愿受到家長和老師的約束。因此，作為班主任，除了要求他們嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等行為規(guī)范外，還應(yīng)結(jié)合本班具體情況制定班規(guī)，并要求學(xué)生自覺遵守。但在育人過程中，一些班主任對“嚴(yán)”卻有著曲解和誤用，在他們那里，“嚴(yán)”演變?yōu)轶w罰和變相體罰。心雖善，動機(jī)雖好，但嚴(yán)而無格，愛必蕩然無存。這種“嚴(yán)”，于事無補(bǔ)，于人無益，是對學(xué)生個性發(fā)展的隱性扼殺。學(xué)生往往對班主任“敬而遠(yuǎn)之”甚至“談師色變”，久而久之，很容易形成視師如仇的逆反心態(tài)。
我認(rèn)為理性的“嚴(yán)”應(yīng)該是：
嚴(yán)而不厲。任何時候，對學(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)和必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理，久而久之，學(xué)生會滋生神經(jīng)質(zhì)等不良心理。因此，班主任對學(xué)生的正確態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲。
嚴(yán)而有格?！案瘛本褪欠秶?、分寸。班主任對學(xué)生的要求要嚴(yán)，但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸，物極必反，過猶不及。面對同樣的錯誤，比如作業(yè)未做，一慣表現(xiàn)好的學(xué)生未必有其客觀原因，而普通學(xué)生也不一定就是主觀上故意不完成。班主任在處理這件事的時候，就不能簡單草率地批評了事，要采用不同的方法去對待學(xué)生，這個不同方法就是格。如果班主任嚴(yán)而無格，亂嚴(yán)一氣，亂批評人，勢必效果欠佳。
三、要精準(zhǔn)把握愛與嚴(yán)的辯證統(tǒng)一關(guān)系
作為一名班主任，最大的過錯莫過于對學(xué)生沒有發(fā)自心底的愛，最大的悲劇莫過于失去了學(xué)生對他的愛。班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能同樣裝著你這個教師。尤其對于后進(jìn)生，愛之深切摯誠，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣和信心。但只會愛也是不夠的，有的師生關(guān)系看起來“極其融洽”——打打鬧鬧、嘻嘻笑笑，這種過度的“親密無間”會造成學(xué)生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力——學(xué)生認(rèn)為和班主任關(guān)系好，不按要求做也無妨。這樣一來，良好班風(fēng)無法形成，學(xué)習(xí)氛圍也不會濃厚，因為班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)盛。
相反，班主任對學(xué)生一味求嚴(yán)，不給學(xué)生以關(guān)懷和體諒，在一般人眼中，學(xué)生會非常聽話，班風(fēng)良好，是個不錯的班級。但隨著時間的推移，學(xué)生長時間處于被動壓抑之中，必然對身心產(chǎn)生不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)等問題的發(fā)生。所以，班主任應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，在制定班規(guī)時不需要面面俱到，更不要影響學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生犯錯后要尊重學(xué)生人格，可以先提醒后警告，或罰以娛樂節(jié)目等，不必馬上處罰，要使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生能健康成長和成材。只有教師對學(xué)生充分尊重，才能使師生關(guān)系更加融洽。
總之，做好班務(wù)工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建融洽默契的師生關(guān)系。愛學(xué)生就是尊重其人格，尊重學(xué)生的興趣愛好、個性特點(diǎn)，無微不至地關(guān)心他們。對學(xué)生要做到既有恰當(dāng)?shù)摹皭邸?，又要有適度的“嚴(yán)”，“愛”和“嚴(yán)”也要“兩手都要抓，兩手都要硬”。唯有做到寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育效果。
我算是一名年輕的老師，工作5年了，班主任經(jīng)驗也只有三年而已，應(yīng)該說我是沒有資格在這里大談什么班主任應(yīng)該如何管理班級了，呵呵，一來是作為自己工作的總結(jié)吧，二來是交流一下，學(xué)習(xí)一下。
來到實驗中學(xué)，這是一個相對很好的學(xué)校了，我接了實驗班的班主任，起初自己的壓力挺大的，一方面相信自己有這個能力，另一方面不免對自己顯得有些信心不足。也許這就是新手吧。不過，依然，我是自信的。班集體對學(xué)生的成長與發(fā)展，意義重大，從而也決定了班主任工作的重要意義。
首先，“班”是學(xué)校教導(dǎo)工作的基層組織，教育和教學(xué)工作是以班級為單位進(jìn)行的。班主任管理好班級、組織好班集體是學(xué)校教育工作得以開展的基礎(chǔ)。其次，班集體對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，在集體建設(shè)的過程中受教育，有重要意義。從這一方面看，班主任對學(xué)生的成長與發(fā)展起著直接的促進(jìn)作用。剛接手一個新班級，第一件事情，當(dāng)然是要了解學(xué)生，因為教育學(xué)生，必須從了解和研究學(xué)生開始。這是由教育活動的規(guī)律決定的。
了解和研究學(xué)生包括學(xué)生個人和學(xué)生集體兩個方面。了解個人的內(nèi)容很多，包括學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、個性特征、健康狀況、家庭情況以及個人環(huán)境等。并分別建立學(xué)生檔案。了解學(xué)生集體包括以下方面：①班級基本情況。全部學(xué)生人數(shù)、性別比例；學(xué)生來源；年齡組成；團(tuán)隊員人數(shù)、姓名；學(xué)生中先進(jìn)、中間和后進(jìn)的分布狀況等。②班集體形成情況。班集體形成所處的階段、特點(diǎn)；班級存在哪些團(tuán)體，團(tuán)體的核心人物是誰，團(tuán)體對集體的影響；班級領(lǐng)導(dǎo)核心是否健全；同學(xué)關(guān)系包括男女學(xué)生關(guān)系怎樣；班集體輿論傾向、班風(fēng)班貌等。③班級學(xué)生思想狀況和精神面貌。④班級原有的教育基礎(chǔ)。如采取過的主要教育措施和取得的效果；班級曾受過的表揚(yáng)和批評；等等。為此，我采取了這么幾種方法，
第一，和學(xué)生們聊天，借以來了解他們的興趣，愛好等；
第二，通過班集體的各種活動，如大掃除等，來了解學(xué)生平時的生活習(xí)慣，因為生活中的習(xí)慣會直接影響到該學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)；
第三，采取個人談話來拉進(jìn)和同學(xué)們的關(guān)系，以獲得班級學(xué)生的信息，畢竟同學(xué)們在一起還是比較了解的。其次，就是要建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這對于一個班級的.凝聚力有著巨大的作用，具體的做法就是要確定班級目標(biāo)和班級精神，要根據(jù)各個班級程度不同來確定具體可行的目標(biāo)，而不是一句華而不實的言語。
我們班是實驗班，根據(jù)班級的程度我定下了班級目標(biāo)：凈、敬、靜、競。班級精神：百舸爭流、奮楫者先。定下這個班級目標(biāo)和班級精神也是我管理班級以來一貫的態(tài)度。凈、敬、靜、競，體現(xiàn)了學(xué)生的習(xí)慣，習(xí)慣在一個人學(xué)習(xí)和生活中有決定性的作用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不僅僅對于學(xué)生在高中生涯，乃至整個人生都有促進(jìn)作用。它也體現(xiàn)了一個學(xué)生素質(zhì)的高低，我們不是一直都在宣傳素質(zhì)教育嗎，我想素質(zhì)不是什么新的做法，新的理念，而是我們中華民族一直以來都有的一種骨子里的一種修養(yǎng)吧。
百舸爭流、奮楫者先，體現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的競爭意識，當(dāng)今社會，競爭何等激烈，如果不能培養(yǎng)有競爭意識的人才，而只是那些高分低能的普通人，那么學(xué)校的教育只能說是失敗的。當(dāng)然班級精神和班級目標(biāo)的實現(xiàn)是一個漫長的過程，而不是一朝一夕就可完成的，這就需要班主任在日常的工作中注意引導(dǎo)和灌輸。接下來就要培養(yǎng)骨干班干部，一個班集體必須有一個堅強(qiáng)的核心。班集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。
班干部的任免也不是那么容易的，只有班主任在對班上同學(xué)有了詳細(xì)的了解的情況下才能選出得力的班干部，一般說來，這需要至少1—2周的時間來了解，所以選取班干部不要操之過急，否則會適得其反。一般情況下，可以先任命幾個有能力的暫時管理班集體，這可能是大多數(shù)班主任都會做的，畢竟學(xué)校的事情還是比較多的，若要事必躬親，那可要累煞班主任了。不過也可以隨意指派，這樣不僅可以觀察學(xué)生的性格，也可以考察學(xué)生的能力，再者還可以調(diào)動學(xué)生的積極性，或許你可以因此而改變一個學(xué)生呢，呵呵，這樣不錯哦！
不過這樣的話，班主任還是很累的，我想作為年輕的班主任來說這點(diǎn)應(yīng)該不算什么吧。等到合適的班干部選定之后，班級的工作就會慢慢走入正軌啦。
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。
四、開展好各項活動,本學(xué)期運(yùn)動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運(yùn)動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。