記得在有一節(jié)的數(shù)學課上老師問了一個問題：X：15=4:5其實前一天晚上我回家復習了，只是缺乏勇氣 不敢回答。我低著頭。不敢看老師的眼睛。接下來小編在這里給大家?guī)頂?shù)學課作文心得，希望對你有所幫助!
“啦啦啦啦!”美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級一班的同學也不例外。
“上課!”“起立!”“老師好!”“同學們好?！蔽乙豢蠢蠋熌切溥涞臉幼?，就知道又有好事了?！巴瑢W們，今天，我們來學習第五單元——異分母加減法。”說完，老師就在黑板上寫下了這幾個字?！罢埻瑢W們翻開61頁……”“老師?！笔俏覀儼嗟臋鑴P同學“能不能再講一下，我還沒聽懂?！薄昂?，……接下來，請同學們思考一道題。七分之五和五分之三那個大?”劉文凱同學飛快舉起手來?！昂?，劉文凱請回答。”“七分之五大?！薄盀槭裁?”“因為通分后，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一?！薄昂芎?，請坐。同學們，接下來我們玩?zhèn)€游戲吧?”“好!”同學們都很贊成?！拔覀兺鎿艄膫骰ò?我來敲，花傳到誰那里，誰就起來回答我的問題。”“噠噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋熢隈R永豪那里!”“馬永豪，三分之一和四分之二哪個大?”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大!”“很好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋?，是郭智凱。”“郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個大?”“十二分之七大?！薄昂?”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時候響起?！跋抡n!”“起立!”“謝謝老師，老師再見!”
老師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。老師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的老師
我一向不喜歡數(shù)學，不知是因為聽不懂，還是因為老師講解的不好，總之對數(shù)學有一種莫明的恐懼?？墒怯幸还?jié)課卻讓我突然改變了。
一天的數(shù)學課上，劉老師正在講循環(huán)小數(shù)這一課，老師認真地講著，我仔細的聽著，不敢漏掉一句話。
老師問道：“20除以18的得數(shù)是多少?”
我們紛紛拿起筆來，算出結(jié)果后，我們異口同聲地說道：“1。1循環(huán)。”
我仔細的看著數(shù)字，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)與除數(shù)之差是2，而被除數(shù)的十位正好也是二。我便聯(lián)想到：也許用一個整十數(shù)減去(前面)十位數(shù)上的數(shù)求出除數(shù)，再用原數(shù)除以所得的數(shù)，結(jié)果就是一個循環(huán)小數(shù)。
我的腦子豁然開朗了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，瘋狂的計算著，心里充滿了希望。
我想：30減去十位上的3，得27，再用原數(shù)30除以所得的數(shù)27，我一計算發(fā)現(xiàn)它的結(jié)果果然是一個循環(huán)小數(shù)，我又算了幾個不同的數(shù)，結(jié)果也是一個循環(huán)小數(shù)?？磥砉Ψ虿回撚行娜税?
這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：“焦雯晗，你有什么事?”
我站起來，說道：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個循環(huán)小數(shù)的秘密?！?/p>
“說來聽聽?！?/p>
“我們選擇一個整十數(shù)?！?/p>
“40。”老師說。
“好。我們先用40減去它十位上的數(shù)字4，結(jié)果是36，我們再用原數(shù)40除以所得到的數(shù)36，看得數(shù)是幾?！?/p>
大家都開始計算，一個同學回答道：“1。1循環(huán)?！?/p>
我又對大家說：“用一個整十數(shù)減去它十位上那個不為零的數(shù)，再用那個整十數(shù)除以所得數(shù)，結(jié)果就是一個循環(huán)小數(shù)?！?/p>
也許你會說，是呀，我怎么沒想到呢?其實并不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發(fā)現(xiàn)許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因為它給了我很多啟發(fā)。
“今天我們講分數(shù)?！闭{(diào)皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗?！拔覀儼堰@個看作單位“1”。把它平均分。”我們每人都拿了一塊。我剛要吃?！把刨恚瑒e把單位“1”變成單位雅夙了。到時候拿你平均分?！比喽己逄么笮?。我卻羞紅了臉。
“哇!”“老師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪?！薄袄蠋熃棠銈冋J，認不出來就別想吃到它。先認先得哈。”老師寫了個3/4，指了指中間?！袄蠋熚抑?”“雅夙你來?！薄斑@是分數(shù)線?！崩蠋煶读艘恍K下來?！敖o你，你要是敢吃。。大家一起來!”“把雅夙當成單位“1”!”“老師，不能吃呀。”“我說先認先得，我說了先認先吃了嗎?”“。。。?！?/p>
7/1+7/9=?老師寫好了?？墒撬唤腥俗?。總算等到老師發(fā)言了，“雯雅你來?！薄趺床怀槲伊??！灰娚厦鎸懼挥制叻种??！八亲≡谔焐系??！薄坝姓l再來?！薄把刨?”我寫了一個七又九分之七?！皢挝弧?”給你了?！薄按箫?。?！崩蠋熌昧艘粡埣埥o我。“老師，您說的單位“1”。。”“就是它。”“。。?！?/p>
“現(xiàn)在可以玩游戲了?！薄把刨恚闶瞧叻种?，也是單位“1”?！薄伴_始了!”只見一大堆人堆過來扯我。“老師不要，救命呀?！薄澳愠鋈ノ揖透嬖V保安你逃學。”“別追我了，別追了!”
“我話還沒說完呢，雯雅是七分之六。。。。”“七分之七站一站?！笨墒俏冶緛砭褪钦局穆铩！白兂蓡挝弧?”!”又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才幸免于難。
“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”?！蔽彝嫘倪€沒完，以為又要玩這個?！斑@次我當單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道?！坝惺裁春眯Φ穆铮蟛涣四銇懋斅??！蔽疫@一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
今天上午第一節(jié)是數(shù)學課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!因為，我要走上講臺朗讀自己編的“數(shù)學兒歌”呢!
上課的鈴聲響了，老師在講臺上問我們：“同學們，你們都準備好了吧”“準備好了!”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：“那么，我們這一節(jié)自編‘數(shù)學兒歌’課，現(xiàn)在就開始吧!”
同學們按照順序上講臺，有的講述自己編的“數(shù)學故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學兒歌”，有的敘說自己寫的“數(shù)學日記”……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發(fā)抖了。然而，當我邁開大步走上講臺時，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的 “數(shù)學兒歌”：
數(shù)學算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎(chǔ)知識要記牢，
許多問題解決了。
朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講臺，心中一陣輕松?！瑢W們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數(shù)學”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更有興趣!
梁老師竟然回來了!哦,我的老天啊!我搖搖頭,嘆嘆氣,受不了啦!讓我一連上兩節(jié)數(shù)學課,還不如……同桌發(fā)瘋似的說：“干脆我去跳樓自殺算了!”唉，我郁悶，我煩躁，我討厭數(shù)學課!
那討厭的上課鈴就這樣拉響了。我真想搬張大床放在教室里，然后不顧一切的躺上去，埋頭呼呼大睡好了!老師講著煩躁的底面積，高的比之間的關(guān)系。在我的眼睛里，什么S，D，R，之類的代數(shù)，仿佛都成了小人，左蹦蹦，右跳跳，好煩啊!為了能通過老師的關(guān)卡，我只好硬著頭皮聽下去。老師好不容易講完了，卻開始給我們出那些什么所謂的模擬題。
“老師，羅__發(fā)燒了!”一位同學站了起來。老師很直接走了過去：“堅持得下嗎?”羅__點點頭。唉，真笨，早點回家睡覺啊!再說，別人班早就放學了!我打個個呵欠，受不了啦!我的眼皮好重啊!我艱難地做著老師布置的每一道數(shù)學題目。圓柱，圓錐，哦，不對，是圓錐和圓柱的比。哦，不對，是高不是底面積……我實在無法忍受了，只好趴下來休息一下。討論的時候，大家根本就不知道在說什么，只是一邊“念經(jīng)”一邊望著空空的學校。人早就走完了，唉，我們卻還在這里!大家感到很不公平，也不念經(jīng)了，都在大呼小叫地埋怨。
這時，體育老師黃##來了，他找老師有事情。我們大家開心死了，我想，這下好了，老師去開會，我們就可以回家了!可是，老師只說了一句話就回到教室繼續(xù)給我們上課。終于弄完了一切。老師布置了作業(yè)之后，我不管三七二十一就一個箭步奔出了教室!
走出教室，回想剛才的情景，我心想：這真是一堂難熬的數(shù)學課啊!如果再上下去的話，我簡直就要……
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