培訓(xùn)是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。下面小編給大家整理的萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校培訓(xùn)心得體會(huì)范文五篇，希望大家喜歡!
三天的“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨?！迸嘤?xùn)活動(dòng)，在老師通俗易懂的授課、真實(shí)案例講解下，主要學(xué)習(xí)了：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想論述、十九大精神貫宣、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、家風(fēng)與黨紀(jì)、共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)等知識(shí)。
第一天上午，先是學(xué)習(xí)了黨員徽章的正確佩戴、齊唱國(guó)歌、重溫入黨誓詞。本來(lái)這些東西是作為一名黨員早就該爛熟于心的，重新接觸后卻萌生出一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，不經(jīng)開(kāi)始反思，更覺(jué)得這次學(xué)習(xí)必要和嚴(yán)肅性。接著了解了公司改革發(fā)展中存在的主要困難和問(wèn)題，20_年1-4月生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和完成情況，20_年重點(diǎn)工作完成情況，通過(guò)會(huì)上了解和工作崗位上的深刻體會(huì)，深知當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)嚴(yán)峻，扛起責(zé)任落實(shí)已經(jīng)是每一名字職工、黨員迫在眉睫和不容推卸的責(zé)任。通過(guò)聽(tīng)課、視頻學(xué)習(xí)，主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、讓讀書(shū)成為一種生活方式
越是品讀經(jīng)典、越能擁有廣博的知識(shí)、博大的胸懷。從幾位老師都提到的習(xí)近平總書(shū)記青年時(shí)到陜北插隊(duì)的故事，只帶了兩個(gè)行李箱，里面裝的都是書(shū)，不管條件多艱苦，都會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，讀完了就去借，真正做到了善讀書(shū)，善讀書(shū)難在思、重在博、要在行、貴在恒。回頭看看自己，才走出校門5年，已經(jīng)忘了為什么開(kāi)始讀書(shū)，應(yīng)該怎么讀書(shū)，早就把學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆這些背到滾瓜爛熟的句子忘在腦后。工作與讀書(shū)并不沖突，只要做好規(guī)劃，讓讀書(shū)成為一種生活方式，讀書(shū)照樣能成為像吃飯睡覺(jué)一樣的平常事。
二、重溫歷史的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》
很喜歡第二天李鵬飛老師講的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，開(kāi)題就引入了要做新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的踐行者，黨章就是規(guī)范和約束全黨行為的總章程。接著用召開(kāi)的時(shí)間、歷史背景、期間重大的歷史事件從一大一直講解到最新召開(kāi)的十九大，既縱觀了黨的歷史歲月，又在老師的講解下把黨章在每一次大會(huì)中的歷史演變熟悉了一次，最后清楚知道了新黨章共修改了多少處、修改的是哪些、修改的好處又有哪些，總之受益匪淺。就像老師在小結(jié)與啟示中說(shuō)到的，黨章歷經(jīng)修改，再現(xiàn)了我們黨從幼年走向成熟的全部過(guò)程，記錄著我們黨思想理論和政治路線與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展軌跡。
三、黨性修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上
黨性修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。在學(xué)習(xí)的最后一天下午觀看了幾個(gè)視頻，里面提到的一句話最是發(fā)人深?。鹤黠L(fēng)問(wèn)題與腐敗問(wèn)題是一枚硬幣的兩面。不管是“老虎”還是“蒼蠅”，都是在作風(fēng)問(wèn)題上撕開(kāi)了一個(gè)口子，最終口子越來(lái)越大，最后腐爛。刮骨療毒、去沉疴除頑疾并不是危言聳聽(tīng)，作為一名黨員要學(xué)會(huì)回頭看，才知道自己走的路是不是已經(jīng)背離了自己的初衷、背離了黨的宗旨。
三天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容很全也很多，除了以上三個(gè)最感興趣的內(nèi)容，老師還穿插講了家風(fēng)的重要性，有國(guó)才有家、介紹了20_年度好書(shū)等等。這次學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)也集中，雖然還占用了兩天的休息時(shí)間，但值得。通過(guò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新審視已經(jīng)有7年黨齡的自己，更明確了在今后的工作中如何上做一名崗位上的合格黨員。
在州委州直機(jī)關(guān)工委、州委“兩新”組織工委的關(guān)心支持和統(tǒng)一安排下，我有幸參加了州委黨校組織的為期三天的黨性修養(yǎng)主題班學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)市委黨校精心策劃、周密組織、資料豐富、載體多樣，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)用結(jié)合，個(gè)性是緊緊圍繞時(shí)代主題，改革熱點(diǎn)、發(fā)展焦點(diǎn)，學(xué)員來(lái)自不一樣崗位，既要保證教學(xué)目的，又要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，又要結(jié)合實(shí)際工作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合自我的本職工作，找出差距，找準(zhǔn)問(wèn)題，剖析思想，理清思路，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，學(xué)會(huì)了用黨的先進(jìn)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題，下面我就三個(gè)方面體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)的體會(huì)通過(guò)本次學(xué)習(xí)，積累了必須的理論知識(shí)，充實(shí)了頭腦，豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，陶治了情操，加強(qiáng)了黨性煅練，深化了對(duì)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了干好本職工作的動(dòng)力。
1、提高理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但通過(guò)州領(lǐng)導(dǎo)、專家、黨校老師的專題講課，所學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域廣泛、資料豐富，針對(duì)性強(qiáng)。透過(guò)學(xué)習(xí)，不僅僅使自我對(duì)馬克思主義中國(guó)化的理論有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的五位一體建設(shè)有了更加堅(jiān)定的信心，更加充分認(rèn)識(shí)到只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中化民族實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和民族的偉大復(fù)興。應(yīng)對(duì)民族的偉大復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)的艱巨性、復(fù)雜性、繁重性，為了緊跟時(shí)代脈搏，適應(yīng)新形勢(shì)、新?tīng)顩r，新變化，將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的工作中，以學(xué)無(wú)止境的態(tài)度，向書(shū)本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向群眾學(xué)的方式，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，做到政治上頭腦清醒，理論上視野開(kāi)闊，知識(shí)素養(yǎng)更加全面，從而提高自我分析問(wèn)題和駕馭工作的潛力。
2、堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)黨忠誠(chéng)和為民服務(wù)本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定了自我對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，提高了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了黨性觀念，增強(qiáng)了為民服務(wù)的宗旨意識(shí)。自我更加清醒的認(rèn)識(shí)到維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的結(jié)合點(diǎn)。強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，始終堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”的觀點(diǎn)，牢固樹(shù)立“執(zhí)政為民，立黨為公”的理念，真正做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上依靠群眾，發(fā)展上服務(wù)群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為民辦實(shí)事，盡心竭力為民解難事，堅(jiān)持不懈為民做好事，努力讓人民公仆的政治本色。
3、開(kāi)闊思路，拓寬視野，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)。透過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展?fàn)顩r有了比較全面的了解，豐富了知識(shí)，拓展了視野，提高了在信息時(shí)代黨員干部如何提高必備的素質(zhì)和做好工作的潛力。發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步之需要，創(chuàng)新是理論前進(jìn)這動(dòng)力，作為一名肩戶必須領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的共產(chǎn)黨員，不能墨守成規(guī)，更不能消極保守，只有立足本職，胸懷全局，端正思想，擺正位置，堅(jiān)定信念，在自我的工作崗位上，以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，以求真務(wù)實(shí)、勤奮敬業(yè)的工作作風(fēng)，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
4、樹(shù)立勤政廉政意識(shí)，提高拒腐防變的潛力。解決“四風(fēng)”問(wèn)題，樹(shù)立勤政廉政意識(shí)。首先從思想上筑起防線，時(shí)刻以“自重、自省、自警、自勵(lì)”的“四自”方針來(lái)嚴(yán)格要求自我，做到防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，不計(jì)名利得失，不計(jì)榮辱進(jìn)退，守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事。其次嚴(yán)格遵守黨章、準(zhǔn)則以及廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，公道正派，自覺(jué)做到“三不”，即不該吃的堅(jiān)決不吃、不該拿的堅(jiān)決不拿、不該去的地方堅(jiān)決不去。其三加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以平常心處世，多利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，參加健康文體活動(dòng)，修身養(yǎng)性，陶冶情操。
二、存在的突出問(wèn)題所謂“人無(wú)完人、金無(wú)赤足”，問(wèn)題是客觀存在的，表現(xiàn)形勢(shì)是顯現(xiàn)的，對(duì)照《黨章》的要求，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和不足：
1、學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)自覺(jué)。日常工作中，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的資料不系統(tǒng)、不全面。八小時(shí)之外的時(shí)間把握不好，缺乏持之以恒，沒(méi)有構(gòu)成真正好處上的“我要學(xué)”。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，滿足于淺嘗輒止，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就多學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，不善于研究思考問(wèn)題及學(xué)用結(jié)合。
2、思想不夠進(jìn)取創(chuàng)新。對(duì)本職工作局限于照本宣科只限于宣傳、上傳下達(dá)上級(jí)的有關(guān)文件精神，滿足于不出事;終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)中，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問(wèn)題。把完成任務(wù)作為第一目標(biāo)，求穩(wěn)怕亂，創(chuàng)勁不足。由于自我的思想不夠解放，就談不上敢想敢試，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。
3、聯(lián)系群眾不夠主動(dòng)密切。雖然能和干部友好相處、團(tuán)結(jié)共事，但與干部交心談心不廣泛、不深入，不徹底，常常是談工作的多，深入談思想的時(shí)候少，對(duì)干部的愿望和意見(jiàn)了解不及時(shí)、不充分，不全面。在充分發(fā)揮干部的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性方面做得不好，工作中有時(shí)有急躁情緒，無(wú)形中挫傷了一些同志的工作用心性。
4、廉潔不夠系統(tǒng)強(qiáng)化。總認(rèn)為身處在最基層，做的都是些具體的小事，沒(méi)有多大的權(quán)力，缺乏滋生腐敗的土壤，過(guò)于認(rèn)真會(huì)影響團(tuán)結(jié)，忽視了組織監(jiān)督制約的必要性。疏于對(duì)干部“八小時(shí)外”廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控監(jiān)督，沒(méi)有真正將廉政工作做到實(shí)處。
三、今后努力方向
(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，個(gè)性是當(dāng)前世情、國(guó)情、黨情在深刻變化的過(guò)程中，更好加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要讀原文，讀原著，要融會(huì)貫通，不能一知半解，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是開(kāi)放體系，是在改革發(fā)展過(guò)程中不斷創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的，在新形勢(shì)下要不斷完善發(fā)展的，為更好地學(xué)習(xí)，務(wù)必加強(qiáng)對(duì)馬恩列斯毛等著作原文閱讀和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的閱讀，還要讀一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合世界形勢(shì)發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)需要和“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)。
2、增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)習(xí)。發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步之務(wù)必，學(xué)習(xí)是為發(fā)展注入新的思維動(dòng)力，為解決發(fā)展中出現(xiàn)問(wèn)題作“磨刀功”，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展本領(lǐng)，要適應(yīng)新形勢(shì)的需要，切合工作需要，應(yīng)對(duì)發(fā)展需要，個(gè)性是要加強(qiáng)在創(chuàng)新思維、辯證思維和戰(zhàn)略思維的潛力，透過(guò)思維潛力的提升，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的潛力。
(二)堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)。
1、堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決做到對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民忠愛(ài)，對(duì)祖國(guó)忠心，對(duì)工作忠實(shí)，嚴(yán)格按照黨章要求，增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，切實(shí)帶頭履行核心價(jià)值觀，做到學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，工作上率先垂范，生活上艱苦樸素，把人民利益放在第一位，緊緊圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”，做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系，做到不向組織伸手，不與群眾爭(zhēng)利，認(rèn)真落實(shí)好群眾增收致富和民生改善相結(jié)合抓好抓實(shí)。
2、強(qiáng)化服務(wù)發(fā)展意識(shí)。當(dāng)前發(fā)展任務(wù)很重、民生欠帳很大，矛盾問(wèn)題很多，利益交織復(fù)雜，既是矛盾凸現(xiàn)期更是戰(zhàn)略機(jī)遇期，逆水行舟不進(jìn)則退，如何加快發(fā)展是頭等重要事，一是在思路上向惠民富民匯集，二是工作上向?yàn)槊窭衲?，三是在作風(fēng)上向親民愛(ài)民轉(zhuǎn)變，做到群眾需要的是我們工作的動(dòng)力，群眾期盼的是我們工作的方向，老老實(shí)實(shí)幫忙群眾解決在生產(chǎn)生活中遇到的困難和問(wèn)題。
(三)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
1、解放思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，增強(qiáng)工作職責(zé)感和使命感，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，身體力行，親力親為，深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，拿出新辦法，解決新問(wèn)題，不見(jiàn)成果不撒手，努力打開(kāi)工作新局面。
2、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，時(shí)刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾門前無(wú)小事，群眾利益事，切實(shí)讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關(guān)懷，真心實(shí)意地做人民的好公仆，善于求智于民、問(wèn)計(jì)于民、取德于民，關(guān)心群眾疾苦，用情、用心、用力去解決群眾的困難和問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)取信于民。
(四)持續(xù)清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變潛力。
認(rèn)真執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》和廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省委十項(xiàng)要求，把握大節(jié)，注重小節(jié)，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)。狠抓工作督促落實(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，把功夫下到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上，進(jìn)一步提高決策質(zhì)量和水平，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，克己奉公，勤政廉政，始終持續(xù)昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺(jué)抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的侵蝕，堅(jiān)持勤儉辦一切事情。做到言行一致、表里一致。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲益良多，同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自我還存在很多不足。今后，我要把學(xué)習(xí)作為自我終生的理念，要在工作和生活之中，不斷豐富自我的理論水平，改正自我存在的不足，提高自身素質(zhì)和工作潛力，不斷增強(qiáng)黨性，踐行黨章，使自我能更好地指導(dǎo)工作、促進(jìn)工作，為成為一名優(yōu)秀的黨員干部而努力。
5月15日至17日，我有幸參加了普洱市第1期市委市直機(jī)關(guān)工委“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校”示范培訓(xùn)班，先后聆聽(tīng)了市委黨校各位領(lǐng)導(dǎo)以及市委市直機(jī)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告講座，并參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)測(cè)試，成績(jī)達(dá)標(biāo)。本次培訓(xùn)活動(dòng)為期三天，時(shí)間短暫，但卻讓我收獲頗豐。市委市直機(jī)關(guān)工委常務(wù)副書(shū)記沐忠華做了開(kāi)班動(dòng)員，隨后連續(xù)三天，市委黨校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教授和研究員做了重要并精彩的報(bào)告。
“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校”示范培訓(xùn)班帶領(lǐng)我們認(rèn)真解讀了黨的十九大精神，深刻領(lǐng)略了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，同時(shí)回顧了新中國(guó)在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，改革開(kāi)放40年的成就和經(jīng)驗(yàn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，每位黨員要充分認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)、目標(biāo)及新時(shí)代主題。堅(jiān)定“不忘初心，牢記使命”，為中國(guó)人民謀幸福，“決勝全面建成小康社會(huì)”，到2020年必須完成全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。培訓(xùn)班還從我們身邊家風(fēng)建設(shè)出發(fā)，指出樹(shù)立良好家風(fēng)是提升黨性修養(yǎng)的重要一環(huán)，以習(xí)近平及錢鐘書(shū)等大家的家風(fēng)建設(shè)啟示各位黨員，做好家風(fēng)建設(shè)是我們修煉黨性的重要陣地，只有樹(shù)立良好家風(fēng)，家族正氣才正，每位黨員工作時(shí)方可正氣凜然，不受外界干擾，將黨的工作才能更好的推向前進(jìn)。
培訓(xùn)班帶領(lǐng)我們認(rèn)真解讀了十九大新《黨章》和《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。要深刻領(lǐng)會(huì)憲法修改的重大意義與精神，尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、宣傳憲法;要提高政治站位，忠誠(chéng)盡職履責(zé)，始終牢記“四個(gè)意識(shí)”;要深入學(xué)習(xí)，不斷提高依憲執(zhí)政、依法執(zhí)政和依法治理的能力;要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署上來(lái)，真正把對(duì)憲法的信仰轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。作為合格黨員，我們要充分理解掌握《黨章》的新變化。
普洱作為多民族聚集地區(qū)，培訓(xùn)班還著重介紹了普洱民族團(tuán)結(jié)示范區(qū)建設(shè)的歷史以及成效，提醒各位黨員要注重民族團(tuán)結(jié)，充分學(xué)習(xí)并了解和貫徹落實(shí)國(guó)家的民族政策，促進(jìn)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一。
過(guò)這次培訓(xùn)，我獲益良多。我清楚地認(rèn)識(shí)到自我還存在很多不足。今后，我要把學(xué)習(xí)作為我終生的理念，要在工作和生活之中，不斷豐富自我的理論水平，改正自我存在的不足，提高自身素質(zhì)和工作潛力，不斷增強(qiáng)黨性，踐行黨章;要牢記“為人民服務(wù)”的宗旨，盡職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，以?shī)^發(fā)有為的精神，做好國(guó)家事業(yè)改革發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的螺絲釘;要樹(shù)立正確的權(quán)力觀，敬畏組織、敬畏人民、敬畏法律，守紀(jì)律、講規(guī)矩、有戒懼，清清白白做人，干干凈凈做事，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。
三天的“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨?！迸嘤?xùn)活動(dòng)，在老師通俗易懂的授課、真實(shí)案例講解下，主要學(xué)習(xí)了：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想論述、十九大精神貫宣、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、家風(fēng)與黨紀(jì)、共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)等知識(shí)。
第一天上午，先是學(xué)習(xí)了黨員徽章的正確佩戴、齊唱國(guó)歌、重溫入黨誓詞。本來(lái)這些東西是作為一名黨員早就該爛熟于心的，重新接觸后卻萌生出一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，不經(jīng)開(kāi)始反思，更覺(jué)得這次學(xué)習(xí)必要和嚴(yán)肅性。接著了解了公司改革發(fā)展中存在的主要困難和問(wèn)題，2018年1-4月生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和完成情況，2018年重點(diǎn)工作完成情況，通過(guò)會(huì)上了解和工作崗位上的深刻體會(huì)，深知當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)嚴(yán)峻，扛起責(zé)任落實(shí)已經(jīng)是每一名字職工、黨員迫在眉睫和不容推卸的責(zé)任。通過(guò)聽(tīng)課、視頻學(xué)習(xí)，主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、讓讀書(shū)成為一種生活方式
越是品讀經(jīng)典、越能擁有廣博的知識(shí)、博大的胸懷。從幾位老師都提到的習(xí)近平總書(shū)記青年時(shí)到陜北插隊(duì)的故事，只帶了兩個(gè)行李箱，里面裝的都是書(shū)，不管條件多艱苦，都會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，讀完了就去借，真正做到了善讀書(shū)，善讀書(shū)難在思、重在博、要在行、貴在恒。回頭看看自己，才走出校門5年，已經(jīng)忘了為什么開(kāi)始讀書(shū)，應(yīng)該怎么讀書(shū)，早就把學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆這些背到滾瓜爛熟的句子忘在腦后。工作與讀書(shū)并不沖突，只要做好規(guī)劃，讓讀書(shū)成為一種生活方式，讀書(shū)照樣能成為像吃飯睡覺(jué)一樣的平常事。
二、重溫歷史的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》
很喜歡第二天李鵬飛老師講的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，開(kāi)題就引入了要做新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的踐行者，黨章就是規(guī)范和約束全黨行為的總章程。接著用召開(kāi)的時(shí)間、歷史背景、期間重大的歷史事件從一大一直講解到最新召開(kāi)的十九大，既縱觀了黨的歷史歲月，又在老師的講解下把黨章在每一次大會(huì)中的歷史演變熟悉了一次，最后清楚知道了新黨章共修改了多少處、修改的是哪些、修改的好處又有哪些，總之受益匪淺。就像老師在小結(jié)與啟示中說(shuō)到的，黨章歷經(jīng)修改，再現(xiàn)了我們黨從幼年走向成熟的全部過(guò)程，記錄著我們黨思想理論和政治路線與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展軌跡。
三、黨性修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上
黨性修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。在學(xué)習(xí)的最后一天下午觀看了幾個(gè)視頻，里面提到的一句話最是發(fā)人深?。鹤黠L(fēng)問(wèn)題與腐敗問(wèn)題是一枚硬幣的兩面。不管是“老虎”還是“蒼蠅”，都是在作風(fēng)問(wèn)題上撕開(kāi)了一個(gè)口子，最終口子越來(lái)越大，最后腐爛。刮骨療毒、去沉疴除頑疾并不是危言聳聽(tīng)，作為一名黨員要學(xué)會(huì)回頭看，才知道自己走的路是不是已經(jīng)背離了自己的初衷、背離了黨的宗旨。
三天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容很全也很多，除了以上三個(gè)最感興趣的內(nèi)容，老師還穿插講了家風(fēng)的重要性，有國(guó)才有家、介紹了2017年度好書(shū)等等。這次學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)也集中，雖然還占用了兩天的休息時(shí)間，但值得。通過(guò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新審視已經(jīng)有7年黨齡的自己，更明確了在今后的工作中如何上做一名崗位上的合格黨員。
全面從嚴(yán)治黨是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的核心、關(guān)鍵和根本。全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)對(duì)建設(shè)高素質(zhì)執(zhí)政骨干隊(duì)伍和干部教育培訓(xùn)工作提出了新的更高要求，必須著眼新的形勢(shì)任務(wù)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作。在全面提升黨校工作水平過(guò)程中，加強(qiáng)黨校系統(tǒng)建設(shè)，發(fā)揮黨校整體性作用是應(yīng)有之義和重要方面。
一、黨校系統(tǒng)應(yīng)該而且能夠更好發(fā)揮整體性作用
1.從功能職責(zé)看?！饵h校工作條例》對(duì)黨校的定性定位、基本任務(wù)都作出明確規(guī)定，黨校作為黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，黨委的重要部門，培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，無(wú)論對(duì)中央黨校還是地方黨校而言，在干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)、決策咨詢等方面肩負(fù)共同職責(zé)，這是黨校系統(tǒng)發(fā)揮整體性作用的必然要求。只有更好強(qiáng)化黨校系統(tǒng)功能和整體優(yōu)勢(shì)，才能更好發(fā)揮培訓(xùn)輪訓(xùn)主渠道、理論宣傳主陣地、決策咨詢思想庫(kù)和黨性鍛煉大熔爐作用，擔(dān)當(dāng)更大責(zé)任，實(shí)現(xiàn)更大作為。
2.從歷史傳統(tǒng)看。發(fā)揮黨校在黨和國(guó)家事業(yè)中的獨(dú)特作用，是中國(guó)共產(chǎn)黨重要的執(zhí)政特色和政治優(yōu)勢(shì)。縱覽黨校發(fā)展歷程，可以清楚看到，黨校工作是黨的建設(shè)的重要組成部分;改革開(kāi)放30多年來(lái)黨校工作經(jīng)驗(yàn)深刻表明，黨校事業(yè)是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。辦好黨校，發(fā)揮黨校整體性作用是我們黨不斷鞏固、加強(qiáng)和提高自己的歷史傳統(tǒng)，是黨的事業(yè)不斷前進(jìn)和發(fā)展的內(nèi)在要求。
3.從現(xiàn)實(shí)需要看。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出并形成了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，開(kāi)啟了治國(guó)理政新布局，黨的事業(yè)發(fā)展開(kāi)創(chuàng)新局面，黨的建設(shè)面臨新課題，對(duì)從嚴(yán)治黨新常態(tài)下辦好黨校提出新的更高要求，迫切需要發(fā)揮黨校整體性作用，在新的歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)黨校工作新局面。與此同時(shí)，黨校自身建設(shè)也面臨許多新情況新問(wèn)題，比如，一些地方和部門對(duì)黨校工作重視不夠，黨校培訓(xùn)中理論特色和黨性教育特色不夠鮮明，縣級(jí)和基層黨校發(fā)展存在瓶頸等，更需要發(fā)揮黨校整體性作用，以有為爭(zhēng)有位，解決發(fā)展難題。
4.從社會(huì)認(rèn)知看。在社會(huì)認(rèn)知評(píng)價(jià)體系中，黨校系統(tǒng)以整體性面貌接受社會(huì)公眾評(píng)價(jià)，是一種客觀存在。比如，在《復(fù)印報(bào)刊資料》論文轉(zhuǎn)載、SSCI等具有較大影響力的學(xué)術(shù)指數(shù)中，黨校系統(tǒng)是與高等院校，社科院等系統(tǒng)同臺(tái)競(jìng)技，一較高下的;《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見(jiàn)》明確提出構(gòu)建中國(guó)特色新型智庫(kù)發(fā)展新格局的戰(zhàn)略任務(wù)，其中黨校、行政學(xué)院智庫(kù)創(chuàng)新發(fā)展是重要方面軍……這些表明，黨校必須作為一個(gè)整體來(lái)發(fā)揮作用，黨校系統(tǒng)整體水平和價(jià)值在一定程度上決定著每一所黨校的水平和價(jià)值。
二、天津黨校系統(tǒng)發(fā)揮整體性作用的積極探索
1.找抓手，推動(dòng)統(tǒng)籌發(fā)展。一是以分校掛牌為抓手，逐步推進(jìn)市委黨校與分校教學(xué)培訓(xùn)、科研協(xié)作、師資力量、考核評(píng)估等方面的統(tǒng)籌安排和資源共享。以來(lái)，我校先后在濱海新區(qū)、薊縣和武清三所區(qū)縣黨校加掛市委黨校分校牌子，掛牌后，交流更頻繁，合作更密切，呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、良性互動(dòng)、資源共享、協(xié)同共進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。二是以實(shí)施質(zhì)量評(píng)估為抓手，促進(jìn)整體辦學(xué)水平提升。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，起草《天津市區(qū)縣黨校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系》，為加強(qiáng)和開(kāi)展區(qū)縣黨校質(zhì)量評(píng)估打好重要基礎(chǔ)，旨在通過(guò)開(kāi)展評(píng)估，切實(shí)幫助區(qū)縣黨校解決突出問(wèn)題，改善辦學(xué)條件、提高辦學(xué)質(zhì)量，達(dá)到以評(píng)促改、以評(píng)促建的目的。
2.抓項(xiàng)目，加強(qiáng)深度合作。通過(guò)案例庫(kù)建設(shè)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。區(qū)縣基層在政府管理、社會(huì)治理等方面有很多值得借鑒的案例，通過(guò)基層案例開(kāi)發(fā)和各種案例庫(kù)建設(shè)既可以豐富黨校的授課素材，又可以帶動(dòng)區(qū)縣黨校教師的教學(xué)科研能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)與區(qū)縣黨校聯(lián)合辦班，充分利用各種教學(xué)資源。一方面，利用區(qū)縣黨校區(qū)位優(yōu)勢(shì)和鮮活資源，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)吸引力感染力，一方面發(fā)揮我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和師資力量去區(qū)縣黨校授課宣講，彌補(bǔ)區(qū)縣教學(xué)短板。通過(guò)共同開(kāi)發(fā)科研項(xiàng)目或咨政課題，不斷提升科研水平。對(duì)于市委市政府關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以與區(qū)縣黨校共同組織人員進(jìn)行實(shí)地調(diào)研或分析論證，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共贏發(fā)展。
3.建機(jī)制，促進(jìn)長(zhǎng)效交流。逐步建立和完善一系列業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制，以機(jī)制密切交流，深化合作，強(qiáng)化落實(shí)。每年召開(kāi)全市區(qū)縣黨校常務(wù)副校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)中央和市委對(duì)黨校工作的重要精神，交流研討黨校事業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題，深化思想共識(shí)，研究落實(shí)舉措。每年舉辦全市黨校系統(tǒng)師資培訓(xùn)班，提高黨校系統(tǒng)整體師資水平，近兩年，我們舉辦了全市黨校系統(tǒng)暑期師資培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神師資培訓(xùn)班工作等。通過(guò)會(huì)議、文件或網(wǎng)絡(luò)等多種形式及時(shí)發(fā)布教學(xué)、科研、決策咨詢等工作信息，吸引區(qū)縣骨干教師熱情參與，提升教學(xué)科研能力。
4.搭平臺(tái)，創(chuàng)新指導(dǎo)方式。注重寓指導(dǎo)于服務(wù)，不斷搭建創(chuàng)新交流平臺(tái)。召開(kāi)全市區(qū)縣黨校辦公室主任會(huì)議，舉辦區(qū)縣黨校辦公室主任培訓(xùn)班，提升黨校辦公系統(tǒng)工作科學(xué)化水平。舉辦全市黨校系統(tǒng)學(xué)員管理能力建設(shè)培訓(xùn)班，提升學(xué)員管理工作水平。舉辦全市黨校系統(tǒng)新聞宣傳通訊員專題培訓(xùn)會(huì)，提升全市黨校系統(tǒng)新聞宣傳工作圍繞中心、服務(wù)大局的能力。選派區(qū)縣黨校負(fù)責(zé)人或骨干教師參加中央黨校“全國(guó)黨校系統(tǒng)教研與管理骨干理論研修班”，邀請(qǐng)濱海、薊縣、武清三所分校校長(zhǎng)隨我校參訪團(tuán)赴臺(tái)學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)區(qū)縣教師代表參加我校舉辦的高層次外請(qǐng)報(bào)告會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，幫助開(kāi)闊思路、拓寬視野、提升教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。
三、新形勢(shì)下發(fā)揮黨校整體性作用的基本理念
1.大局意識(shí)。既要增強(qiáng)從推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的戰(zhàn)略高度來(lái)謀劃和把握黨校整體發(fā)展的思想自覺(jué)，又要增強(qiáng)把黨校工作放到黨的偉大事業(yè)這一宏大格局中去推進(jìn)和落實(shí)的行動(dòng)自覺(jué)。最緊要、最核心的就是要做到“三個(gè)適應(yīng)、三個(gè)促進(jìn)”，即：適應(yīng)黨和國(guó)家工作大局的要求，促進(jìn)黨的中心任務(wù)的落實(shí);適應(yīng)黨的干部教育和理論武裝的要求，促進(jìn)干部素質(zhì)和能力的提高;適應(yīng)黨的理論建設(shè)的要求，促進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。
2.機(jī)遇意識(shí)。黨校事業(yè)進(jìn)入機(jī)遇疊加的黃金發(fā)展期，主要表現(xiàn)在：習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨校工作一系列重要講話，系統(tǒng)闡釋和集中回答了“辦什么樣的黨校、怎樣辦好黨?！边@一重要基本問(wèn)題，為新形勢(shì)下推進(jìn)黨校工作作了充分的思想理論準(zhǔn)備，提供了明晰的行動(dòng)指南;全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)使“抓黨建是政績(jī)”的政治理念逐漸深入人心，為發(fā)揮黨校整體性作用、推進(jìn)黨校工作創(chuàng)造了更為廣闊的干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái);即將召開(kāi)的全國(guó)黨校工作會(huì)議將對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作作出全面部署，為黨校事業(yè)發(fā)展進(jìn)一步指明方向，提供有力的政策支撐。黨校因黨而立、為黨而辦，必須進(jìn)一步增強(qiáng)做好黨校工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，把握機(jī)遇，乘勢(shì)而上，進(jìn)一步發(fā)揮黨校整體優(yōu)勢(shì)，真正做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨。
3.協(xié)同意識(shí)。強(qiáng)化核心功能協(xié)同。黨校整體性作用最基本也是最重要的體現(xiàn)在于干部培訓(xùn)主業(yè)優(yōu)勢(shì)，這也是黨校系統(tǒng)作為發(fā)展共同體的核心功能，必須抓緊抓牢，特別是要進(jìn)一步強(qiáng)化理論教育和黨性教育，共同鍛造黨校系統(tǒng)獨(dú)特的精神文化氣質(zhì)。推進(jìn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)協(xié)同。中央黨校要在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上發(fā)揮牽頭抓總作用，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化評(píng)估檢查，推動(dòng)地方黨校在自身發(fā)展中探索既符合中央要求、又體現(xiàn)地方特色的路子。推動(dòng)資源開(kāi)發(fā)共享。要自覺(jué)打破“一畝三分地”的思維定式，加強(qiáng)校際聯(lián)系，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享;要以更加開(kāi)放包容的姿態(tài)讓外界了解黨校、支持黨校，樹(shù)立黨校良好形象，為黨校事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展?fàn)I造良好外部環(huán)境。
4.問(wèn)題意識(shí)。黨校系統(tǒng)發(fā)展不平衡，從直觀上看，從中央黨校到地方黨校再到基層黨校，作用發(fā)揮呈遞減趨勢(shì)，一些縣級(jí)黨校存在功能作用弱化甚至虛化的現(xiàn)象，這直接影響了黨校整體性作用的發(fā)揮。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多方面的，要解決起來(lái)也非一日之功。在上級(jí)黨校對(duì)下級(jí)黨校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)時(shí)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。只有積極創(chuàng)造條件為下級(jí)黨校解決實(shí)際問(wèn)題，才能更好地激發(fā)融入黨校事業(yè)發(fā)展、推動(dòng)黨校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。比如：通過(guò)加掛省級(jí)黨校分校牌子等方式，推動(dòng)解決地市級(jí)、縣市級(jí)黨校辦學(xué)體制規(guī)格問(wèn)題，更好地為基層黨校留住高層次人才提供體制保障;針對(duì)基層黨校決策咨詢的視域較窄、層次不高等問(wèn)題，通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)、課題引領(lǐng)等方式吸收有條件的基層黨校教師進(jìn)入項(xiàng)目組或課題組，為鍛煉基層黨校人才隊(duì)伍提供平臺(tái)等。
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